在解数学问题的过程中，大多数的学生都希望迅速确定解题方案，得出最佳答案，这是集中思维的表现；学生在解题时，首先应弄清题目的条件与结论，在这一过程中会有大量的联想产生出来，这是发散思维的表现；接下来便会想出几种可能的解题方法，这仍表现为发散思维；然后会对一个或几个可能的解题途径加以检验，直到确定正确的答案为止，这又表现为集中思维。发散思维富于联想，思路宽广，善于分解、组合、引伸、拓展和变通，一般来说，数学的新概念、新方法乃至新思想往往起源于人们的发散思维。如何培养学生的发散思维能力？这是一个值得我们教育工作者深入思考和探究的问题，以下是本人在教学实践中培养学生发散思维能力的一些做法。全文下载