【正文】我是一位有14年教龄的普通音乐教师，音乐之路是美丽的，这里鲜花盛开，别样的景致，别样的心情。我经常会听到其他学科老师羡慕的声音：“教音乐真好，欣赏着优美的旋律”！其实在这优美的旋律背后时常会出现不和谐的小插曲。
　　一、旋律激荡心田的时刻微山湖上静悄悄
　　记得我在六年级上课感受颇深。六年级学生上半学期上课还比较顺畅。过完年回来感觉他们好像长大了，到了青春期又有逆反心理。不服老师的管束了！针对六年级孩子的年龄和心理特点，我从来没有大声训斥过任何学生。  
　　记得在上《弹起我心爱的土琵琶》这一课时。学生不喜欢唱。我征求大家的意见：“为什么不喜欢唱”。有的孩子说夏欢现在流行的韩国骑马舞《江南style》,还有调皮的孩子接着就边唱边跳骑马舞。我看了他们的表现没有任何不悦。我首先肯定这个孩子：“你学得真像呀”！这个孩子马上高兴的坐好了!我接着跟他们说其实韩国人都特爱国，我们要向韩国人学习这种爱国的精神。大家想不想看电影片段《铁道游击队》，了解我们中国人是怎样捍卫我们国家尊严的？接着我播放了电影片段《铁道游击队》。孩子们释然了！原来这首歌源于抗日战争时期反映战士们战斗生活的歌曲。战士们爱国杀敌，在枪林弹雨的闲暇传颂着这首感人振奋精神的歌曲。真是令人感动啊！孩子们再唱的时候，感觉就带着一种激昂的感情去唱了。
　　那一节课，西边的太阳快要落山了，微山湖上静悄悄。这优美的旋律激荡在每个人的心田。
     二、如释重负地笑声中悟出了他的高大理想
　　孩子们的爱国之心在音乐课上也充分体现,有一次我在一次优质课比赛的课堂上,上的是四年级音乐《小纸船的梦》。我准备了很多红色小纸船作为奖励给孩子们。当音乐课快要结束的时候，我问同学们的理想是什么，其中有一个男孩回答他想当特务。听课的老师笑了。我有点惊讶。孩子们也在等着我怎样评价。我说你是想当为中国做贡献的特务吗？那孩子说当特务就是想打小日本。我听了如释重负。音乐课在《小纸船的梦》美好的旋律中结束。  
　　其实每次上音乐课总有一些别样的风景呈现在我们面前。孩子们发散的思维，异想天开的语言都会让我们感动或者惊喜。音乐老师在练好扎实的基本功之外，还要博览群书，关心时事政治。这样才能让我们的音乐课堂更加得赏心悦目。
     记得一位大师说过：“音乐是情感的艺术”。有了真实的情感，我们的音乐课堂将开出璀璨的花朵。音乐课堂，这边风景独好！