一、抽样样本及资料来源

     在九江学院来自印度、泥泊尔、印度、巴基斯坦、，柬埔寨、索马里、加纳、泰国、阿富汗等国家187名2010-2013级来华留学生中进行问卷调查，共发出问卷260份，收回有效问卷95份。

二、调查内容

   问卷共分为三部分，第一部分为基本情况及来华留学的原因和理由，第二部分为对中国传统文化的认同与了解，跨文化交流的相关信息，第三部分为在华学习期间学习生活情况的调查以及就业意愿调查，问卷设计为无计名，尊重个人隐私权，尽最大可能的调研第一手真实材料和信息。

三、统计结果

   收回95份有效问卷中，有5份问卷没有填写国籍，泥泊尔24份，印度5份，巴基斯坦36份，柬埔寨6份，索马里7份，加纳6份，泰国2份，阿富汗1份。

选择来中国留学的原因                              百分比

家长期望                                27               27%

希望今后有更好的发展                    31                33%

受身边朋友的影响                        7                 7%

不满意国内的教学制度                    7                 7%

热爱中国风俗文化                        12                 13%

其它                                    12                 13%

父母职业

教师                               16              17%

工人                               16              17%

公务员                              14              15%

商人                                13              12%

医生                                12              11%

其它                                22              23%

我来中国之后，发现（  ）方面和想象中不同。(可多选)

居住条件                              31              33%

交通                                  7               7%

环境                                 31               33%

气候                                 31               32%

文化                                 22               30%

安全问题                              6                6%

其它                                  10               10%

我对中国______方面感兴趣。（可多选）

汉语             30     31%

中国画            5      5%

传统服饰          5       5%

传统节日          10      10%

我很懂得中国的社交礼仪。

 懂得很多                 13   13%      

 懂得较多                 33   34%

 一般                      28    29%    

  懂得较少                 9    9%   

  不懂                      5  5%        

我了解中国人的价值观和生活习惯。

 非常了解                  23   23%

 了解较多                 26   27%

 一般                     26   27%    

  了解较少                17   17%   

  不了解                    4  4%

在和来自其他国家的人交流时，我会尽量避免在语言和行为上冒犯他。

   做得很好               27    28%

   做得较好                25   26%

   一般                   33    35%

   做得较差                17    17%

   做得很差                5     5%

我能了解在跨文化交流中语言环境对行为的影响。

 非常了解                 22    23%

 了解较多                 24   23%

  一般                     26   27%    

  了解较少                17   17%   

  不了解                    4  4%

我希望学好汉语和了解中国的文化。

 愿望强烈   51   53%     

 愿望较强烈  18  19%

 一般       25   26%

 很少       10    10%

几乎不       17    18%

我能容忍不同文化间的差异，如不同的价值观、饮食习惯、禁忌等。

特别能容忍      28     29%

勉强能容忍      30     32%

一般容忍        16     17%

容忍            10     10%

零容忍           10     10%

在看待其他国家发生的如政治、经济、文化等方面的重大事件时，我认为我越是多角度看问题，越能拓宽我的思想。

 非常愿意   23   24%    

 较愿意    18    19%

 一般       25   26%

 很少       10    10%

几乎不       17    18%

我愿意从与其他国家的同学、老师的交流中获取跨文化方面的知识。

非常愿意   40    42%    

 较愿意    30   32%

 一般       16   17%

 很少       10    10%

几乎不       5    5%

我会运用QQ、微信、微博等新媒体与朋友交流。

很多    32   33%    

较多    24   25%       

一般    14   15%  

较少    9     9%

很少    12   13%

我喜欢在中国的生活，来中国以后，与一些中国朋友结下了深厚的友谊。

很多    30  31%    

较多     9   9%        

一般    21   22%  

较少    14   15%

很少    21   22%

在中国留学期间，我打过工。

是 30   31%

否 83   85%

我对在中国的学习生活满意。

是    67   70 % 

否    28   30%

我喜欢中国，满意中国的原因

我喜欢中国的教学方法                29        30%     

我喜欢中国的学习氛围                23         24%

我喜欢参加各种活动，提高了社交能力        23       24%

在中国学业结束后，我更乐意的选择是

留在中国       33   35%        

回国           30   31%

其他            8    8%

在中国留学这段时间，我对______方面表示满意（可多选）

中国教育体制              38       40%     

留学生管理模式            35        37%    

课程设置                  22        23%    

学习氛围                 19        20 %    

给外国留学生的就业机会   10        10%

四、统计结果分析

通过分析问卷调查结果，目前我校留学生来华的目的是在中国留学希望有更好地发展，中国具备吸引外国留学生的优质资源，留学生家长的职业为工人、教师、医师、公务员的均有，而且比例处在相当的水平，中国对他们有吸引力，得到他们社会各阶层的认同；来中国后，在交通、气候、环境、气候、文化等各方面都有很大的不同，从这里我们可以加大宣传力度，还可以制作宣传片让留学生回国宣传，留学生对汉语、中国画、传统服饰、传统节日表现出浓厚的兴趣，中国的传统文化已深入入心，历史悠久、博大精深得到世人的认可，留学生在中国留学期间，对中国的教育体制、留学生管理模式、课程设置、学习氛围、给留学生就业机会满意程度依次递减，在这里，还有许多工作值得推敲，琢磨，还有许多工作需要改进的地方；在中国学业结束后，有一部分同学更愿意留在中国工作，中国生存质量、就业质量是得到留学生认可的。有70%的同学对中国生活满意，满意中国喜欢中国的原因是喜欢中国的教学方法、喜欢中国的学习氛围，同时能参加各种社交活动，提高了社交能力，有一部分学生与中国老师和学生结下了浓厚友谊。在看待其他国家发生的如政治、经济、文化等方面的重大事件时，留学理解越是多角度看问题，越能拓宽自己的思想，这也是跨文化交流带来的优越性的好处。因此，尊重留学生自身特点，尊重生源国本土文化^[1]。针对留学生中来自不同国家的学生因政治等其他问题引起矛盾时，教育学生用“和”而不同的方法解决问题。这应该是我们工作的出发点和落脚点。

五、讨论与建议

留学生培养是我国教育走向国际化的具体实践，也是提高文化开放水平的具体实践，提高文化开放水平是搬推动文化大发展、大繁荣，建设社会主义强国的必然要求，是增强我国文化软实力、在综合国力竞争中赢得主动的迫切需要，推动文化走向世界的选择^[2]。从个别访谈和问卷分析中可以看出，学生之所以选择中国是有原因的理由的，喜欢中国也有理由的。他们选择中国、喜欢中国来华留学，我们作为留学生的培养者、教育者有责任将他们选择中国喜欢中国的理由挖掘出来，更好地传承与创新，将中华文化的精髓部分发扬光大。开展留学生体验传统文化联谊会，让更多有留学生参与其中，领略中华文化，让文化成为缔结友谊的纽带。

同时，在留学生培养过程中，也要巧妙地艺术地处理学生关注的国际关系问题，有效地防御公共外交的风险，针对近期发生的马航失联和韩国海轮侧翻事件展开讨论，捍卫国家主体地位和尊严。同时，切实维护国家文化安全，安全是国家安全的重要组成部分，越是对外开放，越要重视维护文化安全。针对留学生自用QQ、微信交流的现状，切实管好用好互联网，坚守自己的文化理想、信念和原则，延续文化血脉，传承民族文化基因，巩固民族文化根基，积极占领和有效掌控网络思想文化阵地，自觉防御和遏制网上攻击渗透，维护健康、安全、顺畅的网络信息传播^[3]。

搭建平台，注重多元化文化交融，以国际化视角培养学生国际化视野，以中国文化为圆点，以“四面一体”即以素养教育、课堂教学发、特色教育、社会实践四个方面，以弘扬传统文化为主体的职业素养教育。同时还应该在留学生中开展职业生涯规划指导和教育，实施个性化指导和集体授课相结合^[4]。对留学生心理关怀，以中国文化与留学生母文化进行不同界面的有效的跨文化对话，将中国优秀传统文化分层推进，发挥载道和影响作用^[5]。

参考文献：

[1]王英，校园地球村，文化共生地[J]《来华留学教育研究》（2013）。（293-298）

[2]王晓晖，《提高文化开放水平》[J]《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》辅导读本。2013，11（266-274）

[3]孙萍，《他们都是领袖-我的公共外交实践》[M]中国文史出版社（2013）（057-059）。

[4]任春田，来华留学生生涯规划与就业指导探析[J]，《来华留学教育研究》（2013），（176-177）。

[5]程伟华、游衣明等，科学发展观与外国留学生思想教育创新[J]，《来华留学教育研究》（2010），（117-122）

收稿日期2014-4-18

作者简介：何翠媛，女，1969-5，硕士，讲师，九江学院基础医学院学生科长，主要研究方向，大学生思想政治工作。

本文系2014年度九江学院公共外交中心2014年立项项目的阶段性成果。