【正文】  多年的教学实践使我们在教学中有了一些教学的体验和体会，教师只有在教学过程中不断地总结，才能更好地运用在教学工作中，才能更好地引导学生学习知识，从而培养他们的学习能力，以便更好地发展她们的智力，这样的教学才会对学生今后的学习乃至工作产生重大影响。下面就自己的教学实践谈谈教学中的一些粗浅体会，与同仁们探讨。
　　一、在教学中关于运用启发性教学。
  首先，教师要注意掌握学生学习的实际，发展学生的创造性思维。教师在课堂上设置启发点要做到深浅适度，既要防止太难也要防止太容易。要根据学生的知识、能力水平确定启发点的深浅度。使学生能在思索后再回答。教师在在教学过程中，要充分发挥自身的创造性，根据学生的年龄特征和认知水平，关于设计探究性和开放性的问题，给学生提供自主探索的机会，让学生在观察、讨论、交流、分析过程中，理解如何通过老师提出的问题、掌握数学的概念，怎样从中获得结论的方法，从而灵活运用数学知识。只要教师关于开展有组织的数学实践活动，为学生学习数学提供广阔的思维空间，让学生在学习过程中发现其本质的内在联系，学生就能获得一定的数学知识，并运用数学知识解决问题。
　　其次在教学中为学生提供上些学具，也能培养了学生多角度的创造性思维。教师在课堂上要充分尊重学生的主体地位，要善于把数学知识的学习转化为数学活动，使学生轻松学习，就能最大限度地挖掘了学生的潜能，激发了学生的创新意识。这样就能让每个学生的聪明才智充分地得到发挥，为每个学生的个性发展创造条件。学生是活泼的个体，在学生自主参与数学活动的过程中，老师要给学生动手的机会，思考的空间，创新的余地，让学生灵活的运用数学知识,解决生活中的实际问题。才能发展学生的思维能力，达到教学的最佳效果。
　　二、在教学中要善于培养学生的学习习惯。
  《小学数学教学大纲》中明确指出：“在小学，使学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。”小学生的年龄特点决定了他在数学学习中，有许多不良习惯，需要老师及时引导其改正，比如上课听课注意力不够，作业时书写潦草，计算时粗心大意等等。
  1、教师要时时培养学生认真倾听的好习惯。随着教学课程改革的实施，老师们的教法有了极大的改变，课堂气氛也越来越活跃，学生们在课堂上学习的积极性和主动性有了极大的提高，课堂变得活跃了，学生在课堂上也更加活泼、胆大了，他们敢于向老师提问，敢于向老师发表自己的意见和看法。但是，学生听课的能力却降低了，他们把精力放在了回答老师的问题和自己提问上了，因此，听课的能力没有得到提高。而学生在课堂上还需要认真倾听老师的讲课，认真倾听同学发言，才能真正的参与到教学过程中来，学生思维的火花才能开启，在课堂上才能获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进行。因此学生在课堂上一定要认真听老师讲课，听其他同学的回答，才会主动地学习。所以教师要注重培养学生的倾听能力，使学生养成良好的倾听习惯。有人说得好：学会倾听，也就学会了尊重别人，学会了真诚处事，学会了关心，也学会了与他人合作。
  2、教师要培养学生认真审题的习惯。
　　在小学数学教学中，教师很有必要对学生审题能力的培养。在教学生解答应用题时，要让学生仔细读题，初步了解题意。然后仔细推敲字、词、句，准确理解题意，在这个基础上再列出算式计算。在小学数学教学中，数学运算占了相当大的比重。而小学生的年龄特点决定了他们在运算过程中会粗心大意，使数学运算出错。我们知道，许多学生做错题目的原因不是不会做，而是没有看清题目要求，要不就是在计算中把运算符号看错，要不就是在应用题中没有仔细分析数量关系，造成数量关系混淆，列式错误。通过审题训练，既可以提高学生做题的速度，又能提高学生计算的准确性。因此，只要我们养成了学生认真严谨的审题习惯，就能提高学生做题的质量与速度。所以，培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。
　　三、在教学中注重培养学生主动学习的能力。
　　“主动学习”是指在教学过程中，学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。
  1、良好的主动学习能力离不开教师的学法指导。教师要想让学生主动听课，积极开动脑筋去学习，就必须在课堂上让少于耳、目、脑、口并用。让学生听讲时要边听边记，抓住重点。不仅要认真听老师讲，还要认真听同学发言、听同学发言中存在什么问题。课堂上要选择准确鲜明的观察材料，培养学生观察能力和观察习惯。凡是学生通过自己看，自己想就能掌握的知识。教师在课堂上要给学生足够的思考时间，让学生有机会肯动脑筋去想问题。教师还要把握好问题的尺度，使学生对老师提出的问题能动脑去想。教师在课堂上尽量让学生多说，因为语言是表达思维的重要工具，要想说就要去想，多说就能促进学生多想，而要多想就要在上课时认真听，可见说的重要性。因此教学中要十分重视学生语言表达能力的培养和训练。
  总之，只要教师教给他们科学的学习方法，养成他们良好的学习习惯，发展他们独立学习的能力，就能使学生真正地喜欢学习，主动学习。
  一句话，数学也是生活，教师只有把学生的数学学习引导到生活中去，才能让学生切实感受数学的价值，才能使他们真正地理解数学，从而更加喜欢数、热爱数学。