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初中英语教学中的写作是一种综合性较强的思维活动，是语言综合输出的一种形式。它既具有学习手段的特征，也具有知识形态的特点。初中英语写作学习具有发展学生表达能力和思维能力的独特作用，同时也是衡量教学效果的标准之一。写作对促进学生理解语言知识与深入学习和语言文化的作用是其他语言技能无法替代的。上世纪的初中英语教学中,写作教学几乎是个空白,因为中考不考。本世纪开始,由于教改、课改的实施,英语的教与学发生了很大变化。在中考试题中,写作题不但出现了,而且分值逐年加大。因此,无论从应试教育,还是从素质教育的角度出发,我们都应该大力培养学生的写作能力。况且,英语教学首先是语言教学,而语言包括听、说、读、写四项能力,缺一不可。写作教学,刻不容缓。还须指出,当前的初中学生中,大部分人的写作水平较低,亟需提高。鉴于以上原因及现状,本人建议,应从以下几个方面着手:

一、         写作安排的计划性

写作时间、内容、方式要做周密的安排。根据各年级各学期所学内容及学生的具体实际，通过集体备课，制定出切实可行的计划。遵循从易到难，循序渐进的原则。拟好各年级各阶段的实施步骤与具体操作方法。避免盲目、随意现象。

二、         写作指导的系统性。

1、              理清听、说、读与写的关系，领略“如果要学诗，功夫在诗外”的妙处。“听”（即听写）是写作前练笔。听写句子、短文，这是学生原始习作。听写可使学生在不知不觉中进行初步的写作，淡化了学生对写作的畏惧，从而产生兴趣。

书面语是口语的记录形式。口头训练在笔头训练中是一个不可忽视的重要环节。平日应坚持值日汇报。一分演讲、轮流讲故事等。这样，以说促写，以说帮写。

“读”是写的基础。只有进行广泛的阅读甚至背诵，才能为笔头训练提供大量的语言材料，才能下笔如有神。

2、              注重笔头训练的渐进性、多维性。书面表达作为一种综合技能，需要采取多种形式。注意安排内容形式的层次与角度。可采取结合句型训练造句能力，选择对话训练改写能力、依据课文训练缩写能力，依照课文提高仿写能力，指点迷津，强化命题作文能力等多种能力，依照课文提高仿写能力，指点迷津，强化命题作文能力等多种方式。

三、         写作训练的多样性。

1、      训练学生造句，为书面表达打基础。

（1）用所给词或词组造句。

 例如用look after这个短语造句，鼓励学生尽可能多地用不同词用宾语。如：I will look after my mother (my father , my little brother , him , her…) 。

(2)给词或词组连句。例如I/an/egg/have/breakfast/every/for/morning可将上面的词语连成：I have an egg for breakfast every morning.

(3)用指定的语法条件造句。例如用适当的连词连接下列句子。Wei Hua had a little rest, Wei Hua got home 可造成After Wei Hua had a little rest ,she got home .

2、连句成段能力。将句子通过衔接、转折、语气等综合处理，组成有意义的段落。

3、利用图画作笔语训练。由于图画形象直观，具有很强的情景性，能激发学生的兴趣，是练习写作的好材料。

4、范文模仿训练。仿写时要给予必要的指导。如提供一些词语、句型，指出人称、时态的变化等等。在仿写的基础上还要有拓展，充分发挥学生的创新能力。

5、命题作文能力的训练。初始阶段可以帮学生列出题纲，逐步过渡到学生独立列题纲，对题纲内容提出中心词或关键性词句。例如：“My English Teacher ”一题可提出从肖像、工作态度、工作经历与学生的关系等方面入手。命题作文应指导学生1)审清题意、明确要求。2）把握材料、确定要点。3）概括要点、架构题纲。4）悉心写作，仔细核查。

四、写讲评的针对性。

1、师生共评改，让学生参与讲评。英语写作练习是学生容易出现各类错误的一项练习，单靠教师精批细讲不能从根本上降低错误率。应积极调动学生动手评改，变“单各讲评”为“双向参与”，从而激发学生的写作兴趣。

2、坚持“因材施教”，促进共同进步。对不同的学生区别对待，以不同的标准进行评判。使不同层次的学生都有所收获，进而达到共同提高的目的。

五、写作心理优势的重要性。

1、开展课堂竞赛活动。例如在造句训练中，看谁造得好，编冷，编得巧。

2、开展多种评比活动。通过各项活动选出典型，让学生学有榜样。例如，作文讲评中的“小先生”，习作展评中的“小作家”等。

3、体现优秀作文的示范性，好的作文在课堂上范读，师生共同赏析，然后张贴在“优秀作品专栏”中，从而极大激发学生的写作欲望，增强 。

总之，英语书面表达能力差是大多数学生普遍存在的问题，但这种能力在日益激烈的竞争中又尤为重要。每个学生要根据自己实际情况，按照本文讲述的方法去做，坚持不懈，持之以恒，一定会有所收获。