【正文】  瑞士著名教育家皮亚杰说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”这句话道出了兴趣对学习的重要性。兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。浓厚兴趣可以培养学生的求知欲，激发其强大的学习动力。英语教师如何在课堂教学中激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣呢？以下几点是我的一些体会。
　 一、进行生动有趣的课前交际
　 课前请一位学生背诵一篇文章或者讲一个故事、笑话，要求声音响亮、发音准确、速度适中。然后让他提几个和文章有关的问题，提问下面的学生。教师做简要的总结，扩展话题，鼓励、表扬某些学生，或者针对文章内容教给学生一些课外知识。这不仅锻炼学生的英语听力和口语，而且提高学生的心理素质，在很大程度上激发了学生的学习英语的兴趣。也可把学生分成小组，每组两至三人进行课前表演。内容可由教师规定和某篇课文有关，也可自编。表演完后，让看的同学和表演的同学互相即兴提问和回答或辩论。这种方式趣味性强，形式活泼，能够大面积地调动、激发学生的参与意识，能够激活学生的思维。学生们活泼的争辩、淋漓的表达就像是开课前的兴奋剂。操作期间需要时时总结，阶段性地评比出最佳话题、最佳表演、最佳辩手等，使活动效果更理想。分组表演用于课堂教学中也不失为一个增加学生语言实践机会，提高学习兴趣的好方法。
　 二、创造轻松愉快的课堂气氛
　　教学是一项师生共同参与的双边活动。教师的一举一动，教会对学生的学习产生积极或消极的影响。因此要建立融洽的师生关系。教师首先要善于观察学生、注意情感沟通，调动学生的非智力因素。教师应主动与学生建立一种平等、合作的师生关系，尊重每一位学生、用爱的情感激发学生对知识的渴求和对学习的热爱。教师要以满腔的热情，全身心地投入课堂教学。精神饱满，表情轻松愉快，目光亲切，态度和蔼，语言纯正、地道、流利。讲课时面带微笑，对学生热情而有耐心，经常鼓励学生。课堂上老师对学生回答问题的反应是至关重要的。学生答对问题时，要说：“Very good. Thank you.”学生说错了，要说：“Try again. Don't worry.”使学生有成就感，能促进学生积极有效地学习。
　　三、采取形式多样的新课导入
　　成功的导入能先声夺人，引人入胜，能够培养兴趣，激发学生强烈的求知欲。
　　1. 利用图片。充分利用每篇课文的漫画、插图和与课文有关的具体实物等，开展听说活动，从而引出课文的主题。
　　2. 问题导入。根据文章的内容，提出有关切合学生实际又能体现课文内容的问题，使学生在体验自己的生活中进入新课学习。
　　3. 学生演讲。要求学生在预习新课的基础上写一篇与自己生活相关的演讲稿，使学生自觉地把演讲内容和课文内容有机地结合起来，充分调动学生自觉钻研教材的积极性。
　　4. 展开想象。给出课文标题，让学生们展开想象，然后可将自己的想象与课文内容相比较。这样既可提高口语表达能力，又可提高学生的想象力。
　　5. 介绍背景。如果课文是某个故事的简写或片断，那么介绍这个故事的文化背景、主要内容，或者作者的生平就能使学生产生兴趣。
　　6. 开展游戏。游戏是英语教学行之有效的方法之一。不管什么年龄的学生，做游戏总能吸引他们的注意。
  四、运用灵活多样的教学方法
　　单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用也会失去它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，不断地探索，不断地追求。除了导入新课用的方法外，现代教学所运用的非常重要的一种方法是电化教学，可以利用录音、幻灯、投影仪、录像设备、电脑等多种现代化的设备来帮助学生学习，把抽象枯燥的英语知识寓于生动鲜明的形象之中。还可以教唱英文歌曲，做英语游戏，开展各种技能竞赛等。教师应有的放矢，根据教学内容，创设不同层次的情景，通过问答、对话、采访、表演等形式，实施情景教学。这样使学生在课堂上全神贯注、兴趣盎然，在不知不觉中既学到了知识，又培养了学习兴趣。
　　五、联系现实生活的教学内容
　　只有当学生能用英语谈论日常生活中发生的事情时，他们才会真正感到英语有用。教师应该尽量让英语走进他们的生活，潜心挖掘教材的内容，从课文情景中取材，为学生的语言实践营造真实的氛围，使其在真实情境中感受到真正的语义，真实的语感，让学生利用所学知识，在实际生活、学习中进行逼真的感情、思想、语言交流，激发学生学习兴趣。教师应该尽力为学生提供学以致用的机会，由浅入深，创设真实情景，如从买东西、问路、打电话，看病到应聘、采访、评论等，引导学生不断地运用英语，把所学语言的知识与实际生活结合起来，并在实际生活中运用，不仅活化了教材内容，而且大大激发了学生的学习兴趣。另外，适量加入最新词汇是很有必要的。学生对于最新词汇的接受是积极主动的。比如，借篮球世锦赛的契机，介绍一些这方面的词汇，学生们不仅增加了课外知识，熟悉了一些单词，而且提高了学习积极性。
　　学生一旦对学习英语感兴趣，那么学习英语对学生来说是一件乐事。他们在良好兴趣的指引下，较快地入门，为开展深层的教学作铺垫，有利于提高教育教学质量。