实施素质教育，必须落实“创新教育”。创新教育是指以创新人格培养为核心，以创新思维的激发为实施手段，以培养学生的创新意识，创新精神和基本创新能力，促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。教育教学中所提的创新，并不仅仅是指学生发明、创造了什么，重要的是指学生学习过程中，成长为独立的“学习者”和“创造者”。

一、信息技术教师要更新教育观念

在信息化时代的今天，教育教学就是知识“灌输”、“训练”的老旧教学观念已不能适应现阶段社会对人才的需求，培养具有创新能力的人才是社会发展对教育提出的现时要求。尤其是信息技术本身就是新时代的产物，发展、更新速度快，更需教育工作者更新教育观念，教育是发展认知的手段，是学生获得知识的途径，是培养学生创新能力、开拓学生思维方法。

二、信息技术教师要具有创新能力

实施创新教育是培养高素质人才的根本途径，也是素质教育的核心内容之一。而对学生的创新教育是由教师为主体实施的，所以只有教师首先具有了探索创新的精神和能力，才能培养出充满创新活力的学生。这就要求教师摒弃传统的教育观念，不断用先进的教育理论来指导教学，在教学中要不断提升自己的创新教育能力，从而引导、培养学生的创新能力。现代的知识，特别是信息技术知识的更新，真正可以称得上日新明异，让人目不暇接。即使今天向学生教授最流行的东西，可能明天就成了过眼云烟。所以如何教，在目前还没有一个统一标准的情况下，很大程度上取决于教师素质。对信息技术教学有强烈责任感、具有创新能力的教师，才能培养出符合现代社会要求的学生。

三、创设学习新知识、新技术的环境，激发学生的创新能力

教学有法，但教无定法。信息技术教师只有不断创新、改进教学方法，不断实践，才能以教师的创新教育带动学生的创新能力。信息技术教学是一种开放式的教学体系，教师要注意信息技术发展的最新动态并及时地反映在平时的教学中。为了充分发挥学生的创新潜力，学校要采取措施构建创新的教育环境。在课堂教学中教师要多给学生提供动手实践的机会，让他们自己动手去掌握知识，并运用知识去不断解决新的问题，从而培养学生的创新能力。如在校内组织网页制作比赛，对学生的创新给与奖励，并将优秀作品在网络上交流。这不仅为学生提供了自主性、首创性和个性化表现的机会，还可以在校园中形成崇尚创新、尊重创新人才的氛围。

四、激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识、创新精神

学生要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣，这样学习才会有主动性和积极性。没有积极性、主动性的学习，就不能有效地培养学生的创新精神和创新能力。因此，计算机教学中，笔者采用多种方法及或学生的思维。

（一）采用“任务驱动”教学方法：在学习每一节课或每门课之前给学生演示本课要完成的任务，用完成任务作为动力，驱动学生在完成任务的过程中达到自主学习和掌握知识的目的。通过这样的教学方式，既完成了教学任务，有提高了学生的思维能力，激发了学生学习的求知欲和好奇心，培养了学生敏锐的观察力和丰富的想象力。

（二）利用技能竞赛来强化能力的培养：学生对竞赛性的活动很乐意参加，因此，学生对于文字输入练习这一届感到枯燥无味，针对这一现象，组织一次汉字录入竞赛，利用计算机本身的考试软件进行竞赛，人人上机，看谁的速度快，这样一来，你追我赶，促进了键盘操作及汉字录入的熟练程度，有效地培养了学生坚强的意志和敢于冒险挑战的精神。

五、训练学生的发散思维和收敛思维，培养创新能力

发散思维是指根据已有信息，从不同角度、不同方向思考问题，多方面地寻求多样性答案的一种思维形式，是创造性思维的核心。具体来讲，就是要通过挖掘教材中能一问多解、一法多用、一形多变的教学内容，来引导学生的思考信息朝多种方向扩散，提出各种设想、多种解答。收敛思维是指在解题中，尽可能利用自己已有的知识和经验对众多的方法进行比较，从中决定最佳方案，这种教学方法经过课后的检验，学生掌握得很好，能深刻地、高效地掌握知识，并能把这些知识广泛应用到学习新知的过程中，提高了对知识的理解能力。使学习活动顺利进行，因此，在信息技术教学中培养学生的发散思维和收敛思维，对提高学生的创新能力有很大的帮助。发散思维和收敛思维在教学中的有机结合和应用，更有利于对学生创新能力的培养。

六、理论联系实际，培养创新能力

鼓励、指导学生大胆、灵活地运用已学知识，解决实际问题的过程中，教师可组织学生开展竞赛，进行自主学习，互相交流方法，互相启发思路，以实现解决实际问题与培养能力的有机统一。其主要途径有三：

（一）是通过解决日常生活中的实际问题。指导学生用计算机编辑文件，用窗口画笔画出简单的彩图和制作书签，卡片，用计算机建立自己的学习档案，帮助老师完成考试成绩的计算与管理等。

（二）是通过辅助教学，来发挥计算机的工具性优势，优化学科本位意识，，根据现有的条件尽可能的开展计算机辅助教学，向学生提供形象直观的感性知识和大量的材料，这不但能帮助学生理解和巩固教学内容，还可以培养他们的想象力和直觉力。

（三）是通过解决学习上的实际问题，学以致用，来培养学生的创新能力和创新能力。当今世界，现代教育技术对教育的影响越来越深入。

总之，在信息技术教学过程中，教师要激发学生的好奇心和求知欲，鼓励学生主动思考，勤学好问。相信学生是发展创造力的“兴奋剂”。老师要把学习的主动权交给学生，要多给学生一些思考的机会，多一些活动的空间，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一些成功的体会，驱使学生向无数次的成功前进。我们应充分运用现代教育技术，培养学生的创新能力，为全面深化素质教育，为学生将来发展成为创新型人才奠定坚实的基础。