【正文】  摘 要：计算机技术是初中课程中一门十分重要的学科，有利于激发学生学习计算机技术的兴趣，提高学生应用计算机技术，培养学生创新能力的。我联系初中计算机教学实践，就如何加强创新能力培养进行探讨。
  关键词：初中计算机 创新能力 教学
　　创新是民族进步的源泉。创新能力培养是初中教育的重要任务，因此，在初中计算机课程教学中，教师必须着力加强对学生创新能力的培养，不断增强学生的创新意识，提升学生的创新能力。
　　1.初中计算机教学中学生创新能力培养的现状分析
　　1.1教学观念滞后，不注重创新能力培养
　　在当前的教学体系中，由于受到应试教育思想的影响，由于计算机课程没有纳入统一考试的科目，导致很多学校对这门课程不够重视，有的没有开齐开足这门课程。在初中计算机教学中，对这门课程培养学生创新能力的认识不足。正因为教学观念滞后，对培养创新能力缺乏正确的认识，导致教学观念滞后。有的甚至错误的认为计算机课程就是副课，在培养学生创新能力方面不会有多大的作用。因此，在创新能力培养方面更是思考研究得少，也就难以发挥出计算机课程的积极作用。
　 1.2教学内容单一，不利于创新能力培养
　　从当前计算机课程教学内容来看，一般仅仅是依靠教材上的内容，而缺乏网络教学资源的整合和利用，这样的教学内容比较单调，难以有效的吸引学生。有的教师不善于挖掘教材内容，对于如何利用教材培养学生创新能力思考甚少，而一般只是照本宣科，导致学生感到趣味不够。在教学资源的利用方面，不注重利用网络资源，使学生获得教学信息资源非常有限。特别是不注重教学过程中生成的各种问题，不注重引导学生质疑，有的教师甚至是直接给出答案，只是让学生知其然而不知其所以然。
  1.3教学方法落后，创新能力培养不到位
　　在初中计算机教学中，教学方法单一，教学手段落后，导致学生创新能力难以得到有效地培养。一是教学手段落后，千篇一律。一般都是采用教师讲学生听、教师示范学生操作的方式，而对于学生进行自主创新方面，而涉及得非常少。二是教学方法落后，枯燥无味。教师在教学中不注重学生主观能动性的挖掘，而只是让学生机械地练习。在如何让学生积极主动地学习方面，则考虑得不够多，采取的具体措施更是少之又少。
　 2.对策与措施
  2.1转变教学观念，加强创新意识培养
　　教师应坚持以素质培养为核心，将创新能力的培养作为重中之重。一是改变观念。初中正处于人生发展的黄金时期，学生的思维活跃，具有很强的可塑性。教师应遵循和利用学生的心理特点，将创新能力培养作为主要目标，引导学生大胆创新。二是提高素质。计算机教学的专业性很强，教师必须切实提升自己的专业素养。特别是当前的计算机技术、软件技术的不断更新升级，加上网络技术的迅猛发展，对计算机教师的专业素质提出了新的要求。教师必须切实加强学习，不断提升自身素质，以适应计算机教学发展的需要。同时，要充分利用计算机技术的不断更新发展，倡导学生积极思考，敢于探索，不断创新，在学习与实践过程中，增强创新意识，充分调动学生创新的积极性和主动性。
　　2.2整合教学内容，着力创新能力培养
　　一是充分整合网络资源。网络是一个大宝藏，有着十分丰富的教学资源。教师应充分利用网络资源，有效整合利用教学资源，以弥补教学资源的局限性。如在教学“网上交流”的相关内容时，可以在互联网环境下，引导学生使用比较常用的网络通讯工具，如邮箱、QQ等，让学生充分体验到网络交流的方便快捷，激发学生创新网络交流的兴趣。二是充分整合生活资源。计算机与生活有着十分密切的联系，当前人们的学习、工作、生活已经离不开计算机了。因此，教师可以将生活中的一个实例引入到课堂中，确定具体的任务，调动学生完成任务的积极性和创造性。如在教学邮件发送的有关知识时，可以用学生给老师发送一个生日贺卡为例，要求学生在规定的时间内自主设计贺卡，并完成贺卡的发送任务。通过整合多种教学资源，可以极大地丰富教学内容，开拓学生的视野，激活学生的思维，充分调动学生自主创新的积极性和主动性。
　　2.3创新教学方法，提高学生创新能力
　　一是培养学生质疑问难精神。古人云：为学患无疑，疑则进也。小疑则小进，大疑则大进。由此可见，培养学生质疑问难精神，是提高学生创新能力的重要途径。在初中计算机教学中，要构建民主和谐的师生关系，营造宽松愉悦的学习环境，这样才能使学生敢质疑、愿质疑和会质疑。要指导学生学会质疑，可以在自己感到困惑不解的地方质疑，多问几个为什么？是否有更好的方案？如对于网页制作方面，可否策划出更好的方案，设计出更好的网页模板。只有养成经常质疑问难的好习惯，才能让学生在质疑中活跃思维、开动脑筋，激活并发掘出学生的创新潜能。
　　二是鼓励学生自主设计探索。初中生都开始具有一定的独立性，都渴望展示自我。因此，教师可以利用初中生的这种心理，引导学生在计算机学习过程中充分发挥独立自主性，最大可能地发挥出创造性潜能。如在网站设计方面，既要符合要求，又要体现特色。可以引导学生充分利用已有知识和网络丰富的素材资源，大胆构思，大胆设计出独一无二、个性鲜明的作品。
　　三是开展自主创新比赛活动。初中生正处于青春时期，他们大多具有很强的好胜心理。教师可以因势利导，开展一些丰富多彩的创新竞赛活动，鼓励学生正确发扬不服输、争上游的精神，充分激发学生的创新激情，最大可能地发掘出学生的创能力。如可以组织学生开展图标设计大赛，要求学生充分应用已学的知识与技能，充分发挥聪明才智，借助学习小组的团队力量，集思广益，群策群力，进行设计才艺展示大比拼，评选出最佳作品，让学生在竞赛中充分体验到创新带来的刺激与快乐。
　 3.结语
　　总之，创新能力是人的素质中最为核心的东西，也是初中计算机教学中最为重要的目标之一。因此，作为初中计算机教师，必须充分认识到加强创新能力培养的重要性和必要性，切实立足计算机课程的专业技术优势，多角度多层面多途径地培养学生的创新能力，最大可能地发掘学生的创新能力，切实为将学生培养成创新型人才奠定坚实基础。