【正文】  摘 要：本文旨在论述职业学校的班主任如何运用适合职业学校学生的方法，帮助学生树立自信心，如何以良好的人格魅力来影响学生，促进学生健康成的方法。
　　关键词：职业学校 班主作工作
　 班主任是班级管理工作的主要力量和直接实践者，在学生的学校教育中起着极其重要的作用，职业学校的班主任更是如此，要想做一名优秀的班主任，就要付出更多的心血和汗水。我在职业学校做了十多年的班主任工作，总结自己的工作经验，要想做好职业学校的班主任，做好以下几方面工作很重要。
　　一、在教育教学工作中，班主任要言行一致，以身作则
　　班主任对学生严格要求能否见效，前提和关键是班主任能否严格要求自己。因此班主任要在学生面前树立威信，不仅要以自己丰富的学识去教育学生，更重要的是以自己高尚的品德影响学生。“严于律己，言行一致，表里如一，以身作则”是对班主任工作的具体要求。班主任与学生常年累月在一起相处，他的一举一动对学生都有楷模示范作用。中小学的班主任在学生心目中享有绝对的威信，学生们往往把班主任当作完美无瑕的仿效对象，职业学校更是如此。因此，这就要求职业学校的班主任工作必须从平凡的小事做起，充分发挥班主任的表率作用，只有这样，学生才会听从班主任指挥，才能把班级管理好。
　　二、在教育教学过程中，班主任要运用适合于职业学校学生的教育方法
　　1、激励教育。作为职业学校的班主任，要经常运用鼓励性语言，激励学生好学上进。职业学校学生大多容易满足现状，不求上进，惰性心理及行为严重。对于这些学生，班主任要为他们设立学习目标，激发他们内在的进取心。在集体教育中，通过班会、活动课，让学生找出自己的差距，了解自己的任务看到自己努力的方向，在压力和动力的激励促动下，走向进步。
　　2、兴趣教育。兴趣教育是班主任抓好班集体建设，转化学生思想的一种教育手段。职业学校学生大多无爱好无兴趣，凡事都无所谓。班主任工作中的重要一环就是对学生进行兴趣教育。班主任在兴趣教育中尽可能地引导、培养、摒弃低级趣味的东西，提倡高尚文雅的兴趣爱好。把“绕口”的说教化为入情入理，学生感兴趣的活动，在学生的各种活动中始终贯穿一个“趣”字。学生自己乐意去做的事情，往往可以事半功倍。久而久之，学生会慢慢转变，全身心地投入到学习文化知识和专业技能。
　　3、特长教育。职业学校的学生中，有明显特长的学生只占到学生总数的20%，如有的学生见长于焊接，有的学生爱好车床加工，还有的学生精通电工技术等。班主任应在与相关专业课老师进行深入了解的基础上，积极建言，配合专业课老师成立有关专业兴趣小组，如“电工小组”、“焊接小组”，甚至“象棋小组”、“书画小组”等。积极配合学校对这些学生进行专业细化培训培养，使学生兴趣所在向着“高、精、尖”方向积极进取。班主任要鼓励有特长学生在一技之长的领域内发光发热，展示其独有的风采，从而带动这个班级积极进取。
　　三、在教育教学过程中，班主任要对学生进行自信心的培养
　　职业学校大多数都是中考落榜生，他们基础薄弱，学习自主性差、自控能力差、学习习惯差、自卑心理严重、缺乏自信心。作为职业学校的班主任，应该如何正确培养学生的自信心呢？
　　首先，要经常组织学生开展集体活动，并尽可能使每一位学生都能积极参与，这样做有利于学生自信心的培养，如通过班会，班主任可列举出革命领袖及有关专家学者、企业家或事业成功者树立信心、坚定信心、自强不息的事迹，激发学生树立信心，努力进取。其次，班主任要善于观察，抓住每一个学生的闪光点。例如，我担任班主任的班级中，有三位双差生，多次教育谈心总是无效，我经过深入了解和观察发现这三位学生爱打篮球，且技术较好，便灵机一动，以此为突破口，就找他们商量举办篮球比赛的有关事宜，果不其然，他们在球场上生龙活虎，与课堂上判若两人，且脸庞上时时闪烁着自信的光采。这我明白，作为班主任，只要能够用心去发现学生的闪光点，想方设法激发学生的兴趣，调动学生的积极性，就一定能够使他们树立自信，使他们认识到自己的价值。第三，培养学生自信心的关键是成功的体验。班主任帮助差生因人因能力订立学习目标，并给予指点、引导。使他们通过自身的努力，享受到成功的喜悦。班主任再适时地与学生交谈，有意识地向他们讲：“只要你有自信心，相信你以后还会取得成功。”这样，能增强学生的自信，调动学生的积极性，使他们以更昂扬的激情投入到学习及其他活动，并获得成功。
　　作为职业学校的班主任，要持续不断地学习、研究、探索，用自己全部的心血和精力，在学生中播下爱的种子，把一切工作做细做到位，示范在前，激励在前，方法得当，就一定会在学生中产生巨大的动力，就一定能建立良好的集体，培养出一班优秀的学生。