【正文】  基础教育就是提高民族素质的基本工程，必须大力加强。中小学应由“应试教育”转变为“素质教育”。体育素质是素质教育的重要内容，它与思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质等构成了一个相对完整的素质教育的统一体。体育教学是实施体育素质的主渠道之一，它最能体现学校的精神，最能体现学生团结合作精神，坚持不屈的意志力，勇敢顽强的优秀品质，体育对人的发展有着重要的意义。当前，各级各类学校正在贯彻落实全教会精神，升华教育改革，全面推出素质教育。因此，使每一个学生能够自觉、主动的参与体育运动，使学生的体力和智力处于最佳结合而相得益彰与和谐发展，无疑对学生适应未来快速多变的社会具有积极作用。
  一、体育教学、素质教育概念涵义
  1.素质教育的概念：P素质教育就是现代教育有关与人素质的理论假说。世界素质教育的本质内涵及其价值和意义，这就需要人们对传统教育本质观和价值关进行反思和重构。就素质教育本质而言，参照马克思主义者关于人类社会三种再生产方式的历史吻物论，把素质教育界定为人类以自身的身心素质为对象的再生产和在创造。这是人类运用自身的物质文明和精神文明的历史成果，开发、塑造和完善青年一代身心素质结构和功能的社会实践方式。其根本特征是以人的主体自然保护为对象，与人类环境自然为对象的气体社会方式相比，素质教育更符合教育规律，其特点有：全面性、发展性、主体性、开放性和灵活性等等。
  2. 体育教学的概念：体育教学是指实现体育教学目的和任务的基本途径，其特点有，是体育课内容为终结的师生双方在校与学两个方面的双边活动。通过身体活动与思维活动的紧密结合，教师有目的、有计划的引导学生掌握体育知识、技能和技术，发展身体、增强体质、培养唯物主义的世界观和共产主义的道德品质。在体育活动中，既要循环一般课程教学的规律。这些规律相应的决定了体育教学自身的特点、任务、内容、原则、方法与组织形成。
  二、体育教学在素质教育中起到的作用
  体育教学作为素质教育的重要组成部分，在推进素质教育发展中具有较大的优势和其他学科不能代替的作用。马克思在历史上第一次完整的提出了人的全面发展学说，他指出“我们把教学理解成三种东西：第一，智育；第二，体育；第三，技术教育。”他还在《资本论》中写到“未来教育对已满足一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且也是造就全面发展的人的唯一方法”。毛泽东同志19817年在《体育之研究》中写到：“体育一道，配德育和智育,而得、智愚于体，无体则无德、智也”。李岚清副总理也明确指出：“实现科技新国战略和可支持发展战略，实施跨世纪宏伟目标，我国教育必须推进素质教育，这是一次具有根本意义的改变。”因此，体育教育不仅仅是素质的重要内容，而且也是素质教育的重要手段。
  1.体育教学是知道学生体育素质的根本途径
  体育教学具有明确的目的,既定的教学内容和严密的组织体系,它是唯一从小学到大学连续设置的课程,因而更具有教学的连续性和实践的层次性.有学生的大量的身体活动和教师适时点拨为特征的体育教学,能促进学生绳梯机能的健康的发展,提高学生基本生活的能力,帮助学生在实践中掌握科学的锻炼方法。
  2.体育教学是促进学生的智力开发，提高学习效率的推动力
  青少年时期是长身体、长知识的重要阶段，健康的体魄是重要物质基础。随着社会经济的日益发展，生活的节奏越来越快，也使学生的负荷越来越重。合理的体育锻炼能增强前学生大脑神经中枢的系统功能提高大脑的均衡性、灵活性和思维能力，保证学习所必须的充沛精力，是学生的身心处在一个自然的状态。
  三、体育教学的功能与地位
  1.体育教学的生存教育功能
  学校体育首先是教育，然后才是活动，是通过运动后进行的教育。不仅是锻炼了生体，重要的是学生会用科学的方法来锻炼身体，使之达到健康的目的。通过基础教学使学生掌握各种运动技能，通过游戏或比赛培养了学生参加体育活动的兴趣培养学生终生体育锻炼的意识、习惯和能力，以及团结协作的集体主义思想。
  2.体育教学的生活教育功能
  学校体育是“玩”、“美”、“安全”、“健康”、“生活习惯”、“欣赏”、“人际关系”等方面的教育，它能使学生不断提高自己的生存和生活的质量，在教育学生形成正确的生活观、生活习惯和生活技能，它可以造就下一代懂得如何健康、文明地生活做人。
  3.学校体育的生活教育功能
  道德的修炼和养成，需要学生竞争中方能见效，体育教学恰恰为道德教育提供了这样的机会。体育是现代拔运动的载体之一，其规程、规则体现了社会道德期盼，反之在比赛中自觉要求队员之间团结协作、服从裁判、尊重观众等等。所以，学生就会在比赛中自觉地社会和群体的行为规范来约束自己的行为。
  4.体育教学的个性教育功能
  参与体育运动本身就是一种个性的展示，恰恰为教师和学生提供了这样一个平台。例如：“耐力跑”，有助于学生发展坚忍不拔、吃苦耐劳的心理品质；“拔河”，有助于学生呢感形成团结协作、勇于拼搏、机智勇敢、永不放弃的个性心理品质。学生还可以在学校体育的教学活动中直接感受的力于美的和谐、形体美与心灵美的融合，同时还能从身体的各中运动中体会到人体的自然美。
  素质教育是提高中华民族的个体素质的根本所在，是21 世纪对人才质量的要求。学校体育教学以其“多元”的功能，在素质教育中发挥着独特的作用，是其他学科不能比拟的。全面推进素质教育是当前我国基础教育的战略措施。随着知识经济的迅猛发展，当前的教育改革势在必行，素质教育的发展成为教育改革中的主旋律，以前的学校体育教学是不足以适应当前教育的发展需要。只有在体育教学中充分发挥自己的生存监狱、道德教育、发展智力方面的功效才能跟上素质教育发展的需要，才能在推进素质教育中发挥更大的作用。