【正文】  摘 要：小学是培养学生学习兴趣的关键时期，所以我们在教学过程中要注意对学生学习兴趣的培养。本文主要从影响小学生学习兴趣的因素出发，讨论培养和提高学生学习兴趣的有效措施，突出培养小学生学习兴趣的重要意义。
　　关键词：小学生；学习兴趣；培养；影响因素；重要意义；措施
　 兴趣是学生学习最好的教师，浓厚的学习兴趣，可以有效提高学生的学习质量和效率，充分调动学生学习的积极性和主动性，可以提高课堂教学质量和效率。小学生学习兴趣的培养和提高，是小学课堂教学的重要环节，也是教学工作的重要内容之一，由于各种原因，小学生学习兴趣不高，尽管教师工作非常认真，但由于教育观念、教学设施落后以及其他因素，教学效果依然比较差，为弄清影响学生学习兴趣的因素，对我校4-6 年级学生学习兴趣进行了调查研究。
　　一、影响小学生学习兴趣的因素
　　通过调查研究发现，影响我校学生学习兴趣的因素主要包括：自身因素、家庭因素、学校因素以及社会因素，这些因素综合起来极大程度地影响了小学生的学习兴趣。
　　（一）自身因素
　　小学生的年级比较小，小孩子爱玩的天性在他们身上表现的比较明显。4-6 年级的学生对玩依然比较感兴趣，特别是电脑游戏，他们缺乏正确的理想观和学习观，不明白学生的目的，对于学习没有明确的目标和方向，一部分学生甚至认为学习是为了父母和教师布置的任务，无法调动学生学习的积极性和主动性，学生被动地接受教师传授的知识，只学习知识的表面，没有理解这些知识的深刻含义，缺乏学习的兴趣，对着知识量和学习压力增加，尤其是六年级小学生要进行升学考，就会明显发现学生对知识感到厌烦，在学习压力的压迫下，学生不愿意学习，学习兴趣也会降低。
　　（二）家庭因素
　　“父母是孩子的启蒙老师”，也就是说家庭环境对学生学习兴趣会产生很大的影响。随着生活水平的不断提高，家长会在物质上尽力满足孩子，希望孩子有一个好的未来，能够考入一所好的学校，家长就会用考试分数压制学生，给学生报各种培训班、补习班，增加了学生学习压力，学生失去了学习的主动权和生活上的自由，学生的学习积极性会降低，失去学习的兴趣。
　　（三）社会因素
　　随着网络技术的不断发展和完善，各种各样的游戏散发着巨大的诱惑力，很多小学生没有抵制住这种诱惑，陷入网络世界不可自拔，对网络游戏的兴趣明显高于学习。除此之外，一些学生拥有良好的家庭环境和家庭人际关系，可以轻松谋得一个好未来。因此，这些学生就会丧失学习的兴趣。
　　（四）学校因素
　　学校对学生学习兴趣的影响主要体现在两个方面：第一，应试教育模式，教师通过成绩对学生进行综合考评，学校片面追求高成绩，提高学校教学质量，而小学生找不到学习的乐趣，使得他们学习的积极性和主动性越来越低，学习兴趣也会随之下降；第二，教育方法不科学，小学课堂教学中，学生的主体地位不明显，教师在课堂教学中处于主体地位，学生被动地进行学习，难以发挥学生学习的主动性，学生体会不到学习的乐趣，难以提高自身的学习兴趣。
　　二、培养和提高小学生学习兴趣的有效措施
　　通过研究调查发现了影响学生学习兴趣的因素，根据这些影响因素，我们制定了“创设情境，激发学生学习兴趣”和“重视师生情感的培养，提高学生学习兴趣”这两种解决方案，通过在研究组中的实施，有效培养和提高了小学生的学习兴趣，取得非常好的效果。
　　（一）创设情境，激发学生学习兴趣
　　教师在教学过程中，创设一定的情境，这些情境充满活力和吸引力，尽量贴近学生生活，学生在这种情境下进行学习，有效缓解了学生学习压力，充分发挥出学生学习的主动性和积极性，融入学习情境中，提高了学习兴趣。
　　（二）重视师生情感的培养，提高学生学习兴趣
　　培养和提高小学生学习兴趣，必须重视师生情感的培养，将这个方法融入到教学中，增强了师生情感交流，学生和教师进行有效的沟通交流，有效缓解了学生面对教师的紧张感，学生喜欢教师，从而提高自身的学习兴趣。培养师生情感，我们要关心学生的学习、生活，了解他们的兴趣，深入到学生生活中，帮助学生解决生活和学习中的问题，对于一些因为考试成绩比较差影响心情的学生，我们要鼓励他们，增强他们继续努力学习的信心，使他们能够保持学习兴趣；对于沉迷于网络游戏的学生，我们深入到学生的家庭环境，了解学生的生活环境，给学生讲解沉迷于网络的坏处，学生正确认识网络，合理利用网络，将主要精力投入到学习中，有效提高学生的学习兴趣。师生情感的培养，可以体现在各个环节，这就要求我们在教学工作中，首先要重视师生情感的培养，然后通过做好每一个细节，逐步增强学生和教师之间的情感。通过这种方式，有效提高了学生的学习兴趣。
　　通过这次的调查研究发现，学生学习兴趣不高是由多重因素决定的，学生自身、学校、家庭以及社会都会对学生的兴趣产生影响，小学教学过程中，创设情境，重视师生情感的培养，都可以有效培养和提高小学生的学习兴趣。因此，我们在小学教学过程中，必须采取科学的措施培养和提高学生的学习兴趣，从而提高课堂教学质量和效率，提高学生的学习质量和效率。
　 参考文献：
　　[1] 张艳霞. 小学生学习兴趣现状调查研究——以小学三年级为例[D]. 河北师范大学,2013.
　　[2] 陈小志. 在数学教学中如何培养小学生学习兴趣[J].读写算（教育教学研究）,2014,(29):153-153.
　　[3] 刘秀平. 培养小学生学习兴趣，提高课堂效率[J].都市家教：上半月,2012,(2):91-91.