【正文】  摘 要：自我国实行了新课改之后，对我国高中生的教学已经提出了新的要求。在高中生物的教学上，增加了生物实验的比重，所以现在我国对高中生生物学科的教育上更为着重实验部分。为了更好地提高学生的实验基础和动手能力，现在将开展高中生物实验教学研究，并讨论其重要性。
　　关键字：高中生物 实验教学 重要性
　　由于目前我国的教育模式还是比较传统且枯燥，这就导致学生在学习的时候容易因为压力过大而引起急躁、烦闷等不良情绪。长期下去，就会让学生产生厌学的情绪，这样不仅不利于课堂的教学，还容易使得学生不愿意再去奋斗。为了使学生不再是每天都遨游在题海当中，降低他们的学习压力，就应该开展实验教学。在实验课上，学生不仅可以学到更多的知识，还能亲自接触各种各样的学习素材和仪器，一定程度上锻炼了自己的动手能力，这样能有效地缓解学习上的压力之余还对教学的开展有了一定的积极意义。
　　一、高中生物实验教学的重要性
　　在高中生物的教学上，实验课几乎可以说是必不可少的。要是没有实验作为基础，那么在学习生物的时候就难免更为抽象，这不利于学生的学习和理解。并且，为了缓解学生遨游题海的压力，学校更应该开展实验课，让学生在实际动手操作的过程中学习新的知识，降低学习上的压力。那么，比起理论教学，实验教学是一种更为直观的教学手段，它是让学生直接地参与其中，并从中获取新的知识。
　　由于高中生物的知识难度比较大，因此单单靠记忆是无法很好地去掌握生物知识的，这时候死记硬背的方法已经不再适用了。所以，教师通过实验教学的方法，不仅可以吸引学生的兴趣，还能让学生自己动手去体验实验的过程。这是一个较为轻松的学习环境，能放松学生的心情，增加学生对新知识的印象，并且培养了学生的自主思考能力和创新能力。在实验的过程中，要求学生对实验的步骤要仔细研究和观察，这样能培养学生的观察能力和对科学的严谨性和实事求是的态度。并且在实验，得出结果之后让学生自己总结，这样还能锻炼学生的总结能力和表达能力。
　　例如：进行一个用显微镜观察植物根尖和根毛结构的实验。首先，实验开始进行之前，应该由教师介绍显微镜的作用，并且引导学生如何使用显微镜。然后，实验开始时，由老师带领学生们，在显微镜下观察整体结构，再区分先后，然后再观察局部的细节。接着，就让学生根据肉眼可见的部分，研究和观察植物的各个部分，例如主根、侧根的区别，须根系和主根系的外形区别等。然后，再使用显微镜，对植物的根尖部分找出根毛区、根冠、分生区和伸长区的区别等。
　　在实验的过程中，学生能形象生动地了解显微镜各个部分的作用，并且懂得如何去操作使用显微镜。并且，学生在观察的过程中，也能知道植物各个部分的形状特点，这样在学习过程中就不再那么抽象。有图形的支持，是更有助于学生的了解的，因此，进行实验教学在高中生物的教学上还是非常重要的。
　　二、高中生物实验教学的意义
　　（1）把握经典实验的学习方法，提高教学生命力
　　经典的实验包括有：光合作用、遗传物质、细胞研究等。这些实验都是无数科学家在经过许多的探索和研究才留下来的宝贵财富。因此，在教学的过程中，给学生（提供了）无限的想象和间接经验，让他们在其中能自主学习，掌握学习方法，并且为他们探索创新提供了开阔缜密的思维。而通过这些实验，学生能在一定程度上感悟得到实验对科学研究的重要性，这就有助于实验教学课的开展，并且能提高教学的生命力。
　　（2）与时俱进，顺应当今科技发展的需要
　　随着时代的发展要求，高中生物实验教学也随着时代的脚步在不断地改进和完善。在实验的过程中加入了新的当代生物科学技术，例如：新加入的微生物培养技术，这个实验就是融入了新的生物科学技术的，这样可以让学生更加了解生物界的发展现状，了解现在最新的研究成果。并且提供了更多的机会让学生去接触新的科研成果，使得学生的知识面更为拓展。
　　（3）优化学生的知识面，提高教学成效
　　通过实验教学，学生在生物学上的知识能得到很到程度的提高。这也是因为生物实验教学是一种集众多学科于一体的教学（手段），因此在进行实验的过程中，涉及了许多其他方面知识，这就有利于学生的学习。例如，在物理、化学和统计学上，都能有所提高。而在实验的整个教学过程中，不仅加强了学生的动手能力，还锻炼了学生的表达和总结能力，这能给教学带来很好的成效。
　　三、结语
　　综上所述，高中生物的实验教学在高中教学上是有着极其重要的作用和意义的，因此学校的领导和生物组的老师们必须要重视起来。尤其是高中学生的学习压力很大，要适当地减轻学生的学习压力，给（予）他们学习上的信心，并且鼓励他们通过别的方式去拓展自己的知识面。所以，学校要努力创造一个良好的实验（条件）给师生们，让学生能更好地接触更多实验器材，了解实验知识和提高能力。
　　参考文献：
　　[1]凌春莲．优化生物教学在实验能力方面的培养［J］．北京:北方工业大学出版社，2012，13(36):19－22．
　　[2]李一全．浅析高中生物实验的教学［J］．广西:桂林师范学院出版社2012，7(32):29－32．