【正文】  摘 要：作为一名小学语文教师，我们不仅要重视对学生语文知识的传授，更应该重视他们语文学习能力的培养，只有能力提高了，才能更好的开阔事业，适应社会。小学生的语文自学能力的培养激发学习兴趣是前提，教给正确的自学方法是关键，养成良好的习惯很重要。
　　关键词：培养；兴趣；自学能力
　　语文学科是一门基础学科，具有工具性和思想性。是学好其他学科的基础和必要的技能，是衡量人才知识与素质的标准之一。作为一名小学语文教师，我们不仅要重视对学生语文知识的传授，更应该重视他们语文学习能力的培养，只有能力提高了，才能更好的开阔视野，适应社会，可见语文课程的重要性。培养学生的自学能力更显重要。古人说：“授人以鱼不如授人以渔”。也就是说传授给人一定的知识是有限的，不如传授给人学习知识的方法。所以作为小学语文教师我们不仅要教给学生知识，更重要的是教给学生学习的方法，教给他们获取知识的能力。今天我要结合自己的教学经验谈谈如何培养小学生的语文自学能力。
　　一、激发学习兴趣是前提。
　　“兴趣是最好的老师。”有兴趣地学习会起到事半功倍的效果。因此，首先要注意激发学生学习语文的兴趣，让他们爱学乐学，以饱满的热情投入到学习中去。可以从三步入手，首先注意激发兴趣。在每堂课开始的导入环节要精心设计，如：猜谜语、讲故事、制造悬念等方式抓住学生的好奇心。其次，学习本身是艰辛的枯燥的，仅凭一时的兴趣很难长久维持，在教学过程中要采用各种手段保持这种兴趣，如：利用多媒体课件、实物、图形、动画等，教学过程中要循序渐进，要培养学生的意志力和自我控制力。第三，在学习形式上注意引起学生的学习兴趣。如：布置自主探究和各种活动，课后作业可采用收集资料、背诵、调查等多种方式。最后，配合相应的激励机制，教师的鼓励，同学家长的赞许都是学生学习的极大动力。这样有了兴趣便有了学习的动力，从而更好地自主学习，这是培养学生自学能力的前提与基础。
　　二、教给正确的自学方法。
　　只有兴趣还是不够的，还需配合正确的学习方法，才能提高学习效率。教给学生一些正确的学习方法是培养学生自主学习能力必不可少的。我觉得培养学生自主学习能力要知道学生做好课前预习。课前预习是学好语文的好方法。具体做法可根据实际情况制定。如：布置预习作业，提前朗读课文几遍，圈出不理解的生字词，查字典或借助工具书扫清文字障碍，联系上下文理解重点词汇，数数课文共有几段，课文各段是按什么顺序联系起来的，课文的主要内容及写作目的是什么，你弄懂了那些问题还有那些问题不懂等。然后针对学生预习情况进行点评，这样长期坚持，久而久之便会形成习惯慢慢的学生的自学能力便培养出来了。
　　培养学生语文自学能力的重点应放在指导课文的自学上。拿到一篇新的文本，要教给适合学生的学习方法与步骤。如采用“四步阅读法”。第一步，初读课文，整体感知课文大意。包括读准读通课文，了解作者、写作背景、文章出处等。第二步，再读课文深入理解课文。能简单地复述课文，了解课文的写作顺序，构段方式，各段落间的关系等。第三步，深入品读，领悟文章的重点内涵，再读课文，找出文章重难点部分反复品读，理解作者的写作方法目的，情感表达。第四步，拓展延伸，逐步解开在阅读过程中产生的疑问，进一步了解文章的主旨。这样教会学生逐步深入的学习课文并养成边读边思考的好习惯。最后要求学生做好读书笔记。
　　三、养成良好的习惯很重要。
　　培养学生的自学能力提高语文素质重在培养学生的听说读写能力，而这些并不是一朝一夕便可促成的，需要形成良好的习惯。良好的自学习惯对于小学生来说非常重要，不仅能提高自学能力而且使人终身受益。良好的自学习惯包括：课前预习的习惯，课后复习的习惯，课上勤于思考，课下认真完成作业的习惯，不动笔墨不读书的习惯，按时交作业的习惯，课外阅读，使用工具书的好习惯等。学生良好学习习惯的培养，体现在日常教学细微环节之中，往往容易被我们所忽视。所以要在日常的教学工作中，一点一滴地加以耐心培养学生的好习惯。学生一旦养成了良好的学习习惯，那他们也就可谓是学会了学习，有了一定的自主地学习能力。教师也就做到了：“教是为了不教”的目的。培养学生的自主学习能力要特别注意关注学困生。传统的分层教学也是较为有效的方法。只要我们的心中有学生，我们的教学就一定会充满人性的光辉。培养学生的良好习惯要从细节开始，从小节开始，持之以恒。诸如坐的姿势，读书的姿势，书写的规范性，回答问题的声音要响亮等等，老子曾说过：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”教师必须注意从一点一滴的小事抓起。习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。久而久之，学生的习惯就自然形成了。
　　总之，小学生语文自学能力的培养兴趣是前提，学习方法很重要，逐步养成习惯。这是一个长期的复杂的过程没有捷径可走，需要老师有爱心有耐心，不断地指导帮助学生，尤其是学困生，他们更需要我们的关心与帮助，因材施教，使每一个学生都能够得到良好的发展，语文自学能力能够有所提高。
　　参考文献：
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