【正文】  也许我们不难听到一些学生在课后议论：“某某语文老师好烦哦，只要一看到他（她）来上课，我就会没精打采。”“我喜欢某某语文老师上课，只要是他（她）的课，我都会全神贯注，兴高采烈……”其实，我们在平时的小学语文教学工作中，能否得到学生拥护和爱戴，能否让学生沉迷于你的语文教学氛围，在一定程度上，取决于我们职业素养的高低。一个良好的小学语文教师，必须要以较高的职业素养去感染学生和影响学生。
　　一、什么是小学语文教师的职业素养
　　小学语文教师的职业素养，是小学语文教师在履行教育教学职责时，所表现出来的职业素质，是品德修养、性格特征、仪表态度、言谈举止、协调能力、专业技术水平等诸多因素的综合体现。其中，品德修养和专业技术水平是两个极为重要的方面。
　　二、小学语文教师应以怎样的职业素养去影响学生
　　由于小学语文教师的工作对象、工作环境和工作手段具有特殊性，是在传统的土壤中，是用我们自己的方式，向学生传递字母，拼音，文字，祖国文化（还包括古代有名的诗词），中高年级还得学习国外的优秀作品，工作难度较大，因此，要让学生热爱祖国文化，让学生对语文有浓厚的兴趣，为他们升入更高年级的学习，让他们成才，教育者本身必须具备较高的职业素养。
　　具体而言，我们小学语文教师，应以怎样的职业素养去感染和影响学生呢？
　　1.以良好的师德感化学生
　　教师作为学生知识的传递者和健康成长的领路人，一言一行、一举一动，都将起着至关重要的作用，学生“敬其人”，才能“信其道”。在学生眼里的小学语文教师，必须遵法纪、守公德，生活上严格要求自己，做一个合格的社会公民。这样才能对学生人格的健康发展起到良好的影响。在教育教学工作中，必须具备良好的职业道德，关心爱护学生，做学生的良师益友，想学生所想，急学生所急。用爱心去呵护学生，用耐心去教育学生。让学生在你的语文教学活动中受到爱的感染，在关爱中成长。并且，一个小学语文教师，应有高度的工作责任感，要勤恳工作，一丝不苟，用严谨治学的精神，换得学生勤奋好学的良好习惯。
　　2.以较高的专业技术水平引导学生
　　首先，小学语文教师要有扎实而系统的语文专业基础知识。如果说学生能忍耐教师的粗暴，但绝不能容忍教师的无知。试想，漏洞百出的知识传授怎能引领学生潜心学习？一个小学语文教师，必须准确掌握相当的语文专业知识，具有较为标准的语音，抑扬顿挫的语调，把握相应的语法，才能在教学中游刃有余，发挥自身在教学中的主导作用。
　　再者，小学语文教师要有一定的教学艺术。要根据学生的生理和心理特点因材施教，在了解学生新思想和要求的基础上采取恰当的教学手段和方法，尽可能地调动学生学习的积极性和主动性。有时，不妨把游戏、绘画、表演等艺术形式运用到课堂上来，从而有效地影响学生和感染学生。
　　3.以积极乐观的态度影响学生
　　教师态度和蔼、平易近人，积极乐观，才能建立良好的师生关系，学生才愿意与你接触和亲近，才能乐意地走进你的有效课堂，享受学习的喜悦，不断地增长知识，提高语文听、说、读、写能力。并按照教师的意愿去阅读课外读物，增加学生的知识，丰富他们的课外生活。
　　4.以一定的交际能力凝聚学生
　　语文是一门语言学科，教师应注意发挥语言艺术的特长，在课内外，多与学生沟通，多作感情交流。交流时，不妨让他们在轻松的环境中，表达自己的一些想法，交流意见，以便活跃气氛，达到团结统一学生的目的。同时，还要公正地处事，善于调解学生纠纷，平衡学生之间的关系。于是，学生会把你当做知心朋友，唯你是瞻，学你的课，岂不全神贯注，兴高采烈？
　　5.以创新教学触发学生
　　小学语文教师要积极学习国内外教育理论，不断更新语文教学理念，改进教育教学方法，切实转变自己在教育教学中的地位，把课堂还给学生，让他们做学习的主人，使他们陶醉于语言学习情境中，并在课堂中充分地展示自我。教学理念转变了，教学方法更新了，教学技巧用得恰当了，小学语文教学，就会取得事半功倍的效果。
　　6.以幽默风趣的语言吸引学生
　　在小学语文教学中，教师的语言十分重要，幽默风趣的语言可以使语文课堂充满生气，让学生在快乐中学习。苏联著名教育家斯维特洛夫说：“教育家最主要的也是第一位的助手是幽默。”此话一点不假，有时我们语文教师的一句幽默的话，或者一个幽默的动作、表情，都能使原本枯燥的课堂活跃起来，生动起来，以提高教学效果。
　　总之，为了提高小学语教学质量，小学语文教师应以较高的职业素养去感染和影响学生，不断提高和完善自己的职业素养。