【正文】  班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者。班级管理要求班主任热爱本职工作，尽职尽责，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱贯穿班级管理的每时每刻。下面就自己做班主任工作的实践，谈几点体会：
  一、班主任要有爱心
  只要人人都献出一点爱，世界就变成美好的明天”，这是歌曲《爱的奉献》中的一句歌词，也是社会的共同心声。我们这个世界应该是充满“爱”的天堂，人与人之间需要“爱”；人与自然之间需要“爱”；人与动、植物之间需要“爱”；人与世间万物皆因“爱”而相互依存，这里所说的“爱”是广义的，是一种无私的关心和关爱。
  现在是一名普通的教师。执教至今已经有十多年，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求知识稚嫩而天真的目光，一张张倾心专注的面孔，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁和宏伟的殿堂，生命也因此赢得了升华。我们的奉献虽然不是什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德发出的璀璨之光，照亮了一片清清纯纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品质和人格形象便在学生心中生根发芽，开花结果。
  二、精心创建有个人风格的班级工作体系
　　在我的班主任工作中我有选择吸收谈人的成功和经验，从学校的班级实际出发，努力创建有自己特色的班级管理体系。
　　（一）班干部竞选制
　　在班级管理中，班干部的作用是不容忽视的。一个运转良好的班委会，可以有效减少班主任的工作量，提高管理效能，班主任在班级中就能做到运筹帷幄，得心应手。我经常是通过仔细观察，把那些责任心强，对班级工作积极热心，版内同学比较信服的学生班干部的后备人选，有意识地把一些任务交给他们，经过一段时间观察试用后，在适当时在全班宣布。通过这种方法把优秀的学生吸纳进班干部队伍中来，从而为今后的班级管理打下良好的基础。
　　（二）班级财产责任到人，采取学期承包制
  把教室的玻璃、开关盒、前后门、桌凳、电脑柜等责任到人。班主任定期组织检查，努力营造人人有事做，事事有人做的班级氛围。
  （三）组织学生自制班级公约
　　每接到一个新班，我就要求学生，每人在抽屉中准备一个塑料袋把自己平时的垃圾装进去，课间时扔进垃圾箱，决不允许随地乱扔果皮纸屑，小组之间互相监督，以此，加强学生的自我约束力。
　　（四）班规落实要持之以恒
　　班规的制定并不难，难就难在持之以恒的贯彻执行。持之以恒的关键是建立健全班级内部以学生为主体的管理机制，使班规落到实处，增强学生的主体意识，创新精神和实践能力。
  三、寻找“双差生”的闪光点，多与他们交流谈心。
  每接一个新的班级，我都不急于把差生抓来教育一番，而是细心观察他们，寻找他们的优点、缺点，为转化他们寻找突破口。采用赏识教育与差生谈心，可以从其闪光点入手，以此作为谈话激励的中心，引导其重拾自尊、自信，从而端正其学习态度。
  四、教育学生增强班集体的凝聚力
  有些班主任开班会课时，喜欢指出班中存在的种种不足，批评这个，指责那个，而对于班中涌现的好人好事却轻描淡写或只字不提。我认为：只有集体有了凝聚力，学生热爱集体，能为集体着想，其行为才能规范。每周班会课时，我都对那些做了好事、为班级争得荣誉的同学进行表扬，从而激发学生对班集体的热爱和信心，增强集体凝聚力。另外，我非常注意在集体活动中激发学生的集体主义精神。如拔河比赛，我在赛前鼓励学生们，我们相对于其他班级有着种种优势，使全班对赢得这场比赛充满信心。果然，比赛时，运动员们非常卖力，“啦啦队”更是喊破了喉咙，终于夺得年级第一名。我为这次获胜特意举行庆祝活动，评选“最佳运动员”、“最佳啦啦队员”，表扬他们为集体荣誉而战的精神。
  五、班主任要多鼓励，关注学生全面发展。
　　尊重学生的人格，关注学生的全面发展，是新时期教育的核心和宗旨。每个学生都有自己的优势和爱好，发展每个学生的优势，是培养学生全面发展的关键。作为班主任应该善于发现学生身上的闪光点，帮助学生树立信心，鼓励、激励学生成才。著名教育家陶行知先生曾谆谆告诫教育者：“在你的冷眼里有瓦特，在你的教鞭下有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生……”在班级中会有这样一类学生，对班级活动与班级工作热情很高，但他们学习成绩不佳，这一部分群体被成为“后进生”或是通常意义上的差生。对于这部分学生，班主任尤其要讲究工作方法，少批评，多肯定，要相信每一个孩子都不是坏的。“相信能的人就会赢”（爱迪生）事实证明，教师对学生的期望值有多高，学生的进步就有多大。只要我们坚信“没一个孩子是坏的”那么，无论什么样的学生都会很容易树立这样一个信念：我能行！我一定能行！当学生本人和他的老师真的相信“他能行”时，他真的就能行（即使原先“不行”）。为此，在教育实践中，我们不能轻易地给学生扣上一些坏的帽子，也不能把一些心理问题盲目定性为道德品质问题。否则，学生很有可能会真的向坏的方向发展，或者还会出现“脸上刺字”、“儿子杀母”的悲剧。所以，在班级工作中，要为他们提供、创造能取得成功及自我表现的机会，让他们享受成功的快乐，让他们在鼓励声中成长。
  我认为：班级管理的各个环节都应有学生参与，充分发挥班主任的引领作用，严以律己，以爱育人，善于鼓励和表扬，积极加强学生的主观能动性，培养学生的主人文精神和高尚的集体荣誉感，约束自我，养成良好的行为习惯，这样就能使班级成为一个严谨、文明、团结和向上的集体。