【正文】  摘 要：众所周知，语文教学大致可以分为识字教学、写作教学、阅读教学与写作教学四大教学板块，这些教学内容貌似是独立的，但其实他们之间存在着千丝万缕的关系，环环相扣，紧密联系。就阅读教学与写作教学之间的相互关系进行了分析、探讨。
  关键字：小学语文 阅读 写作
  阅读与写作之间有着密不可分的关系，只有广泛阅读，学生才能积累语言，才能提高语言的表述能力和接受能力，由读到写，由写到读，相依相生，相得益彰。阅读是内化，写作是外化；阅读是积累，写作是运用；阅读是延伸，写作是提高；阅读与写作永远是相辅相成，相互促进，就如一对比翼鸟，如影随形。
  小学语文阅读教学的教学内容来看，它包括对文章内容、思想感情的理解，学生能在阅读之后，将作品用自己的语言复述出来，能够感受作品传递出来的情感，并且还能够把自己在阅读完作品之后的感受与同学交流、学习。而写作教学则是，要求学生通过平时的观察、总结、反思积累素材，然后用文字形式表现出来。不难看出，两者存在紧密的联系，相互渗透、相互依存。
  一、阅读教学是写作教学的基础
　　新课标明确指出，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面。增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。这是语文课程的新策略，也是语文教育思想的正本清源。少做题是“手段”，多读书是“目的”，把更多的时间让学生多读几本好书，多背诵名家名篇，多积累诗词佳句，多扎扎实实的积累。“少做题，多读书”这也是借鉴了我国传统蒙学教育中切实可行的方法，是存其精华，古为今用。
　　1.阅读教学能促进学生语言素材积累量
　　语文作为一门语言艺术，在中国五千年的历史长河发展中，到如今已经达到炉火纯青的境界。其内容上天入地、囊括五洲，有花鸟虫鱼、山川海树，其内容形式包括散文、小说、诗歌、戏剧、神话、童话、寓言等，其修辞手法更有比喻、拟人、对比、排比等，可以毫不含糊地说，语文就是一门博大精深的艺术。因此，教师在教学中，要善于引导学生，在阅读过程中养成良好的阅读习惯，并能够积极、主动地走进文本进行阅读。而阅读的形式、内容也多种多样，但只有当学生的阅读量达到一定程度后，他们才可以灵活运用自己积累的素材，写出一手好文章。
　 2.阅读教学有助于学生写作技巧的积累
　　通常情况下，就一篇好的文章来讲，教师在进行阅读教学时，都会引导学生对文章结构进行分析，总结出不同的格局，总分、分总、总分总等等，这可以帮助学生在写作过程中，明确自己的文章结构，促使文章思路更清晰。与此同时，在阅读教学中，作品的写作手法、修辞手法，也是重点讲授的内容，它对学生的写作具有积极意义。因此，教师在阅读教学中，应该通过对文章结构、修辞、优美词句用法的分析，引导学生练习写作。
  二、把阅读中积累的知识运用到习作中
  广泛的阅读使学生思维活跃、感情丰富，并在潜移默化中掌握了写作方法，积累了大量的语言、词汇。但这些语言、词汇是死的，教师要激发学生把这些死的语言词汇转化为活的语言词汇，将习作置于现实生活中。俗话说：“言为心声”。写作就是通过语言文字来反映小学生心灵的对话，情感的交融，观念的确立，思维的碰撞，语言的积累。
  教师平时要鼓励学生写日记，把自己每天的所见、所闻、所感写下来，把生活中感兴趣的事写下来，将积累的知识运用其中，让学生在日记中自由表达。我们要告诉学生写日记并非每天要写长长的一篇，生活每天都是新的，只要抓住每天中一个值得写的片断，当长即长,能短则短，并把在阅读中积累的词语在日记中加以灵活运用，那么死的语言、词汇就变活了，只有这样阅读中所积累的素材才有用武之地。
  三、以写促读，畅流开源
  以写促读，即是说通过写作来激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，通过“畅流”使“源”更“活”。叶圣陶曾说“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不。”形象的说明了生活是“源”，写作是“流”，“源”开则“流畅”，“源”塞则“流”竭。阅读是理解别人对生活的反映，是间接地认识生活，是吸收；写作是直接表达自己对生活的认识。
  四、通过让学生勤写勤动笔，明白“书到用时方恨少”的道理。
  学生在写作中遇到困惑，会进一步激发强烈的阅读和求知欲，不断的 获取新知识，进而弥补知识和能力的不足；在作文教学中恰当的方法指导，技巧点拨和语言的锤炼，对阅读无不起促进作用，写作能力的提高自然促进阅读能力的提高；通过作文的修改、评讲、反思、开展多种形式的写作更能促进学生的思维能力、表达能力、阅读能力的进一步提高。这样让学生“读了再写，写了再读”（茅盾），以写促读，反复阅读，能让学生的阅读之兴更久，阅读之趣更浓。
  总之，在语文教学越来越重要的今天，阅读教学与写作教学作为语文教学的一大重点，应当在教学中相互渗透、相互依存、共同促进彼此的发展。阅读教学是写作教学的基石，而写作教学又是学生阅读能力的体现，因此，任课教师在教学过程中，要善于将两个知识点整合，在阅读教学中渗透写作教学，在写作教学中也要融入阅读教学。