【正文】  摘 要：坚持以人为本是我国科学发展观的核心，在新一轮课程改革中，小学管理也要求响应党的号召，贯彻这一思想。本文通过对小学以人为本管理模式的理解核对当前小学管理模式的分析，找出小学管理现存问题，并提出学校如何贯彻实施以人为本的管理模式的具体方案。
　　关键词：小学管理；以人为本；管理模式；应用
  随着社会的发展，世界各国之间竞技、科技的竞争越来越激烈，而实际上，竞技、科技的竞争归根结底是教育的竞争，而我国义务教育的基础就是小学教育。所以小学教育管理就显得尤为重要。只有探索到正确、高效的管理模式，才能促进小学教育的发展，从而使我国教育基础更扎实。
　　一、什么是以人为本的小学管理模式
　　以人为本本身的含义是不是工作的重心、思考问题的角度、工作的目的和意义都要放在“人”身上，把“人”作为首要考虑的对象。以人为本是我党提出的重要指导思想，在小学学校管理模式上也应该贯彻这一指导思想，在小学学校管理工作中，要把教师和学生作为核心，只有校长在管理学校时优先考虑教师和学生，了解教师的意见和学生的想法，才能真正认识到管理的方式方法上还有哪些不足，哪些地方有待改进，从而汇集和筛选有效的解决方法，形成完整的解决方案，最终建立适合学校发展的管理体系。
　　二、小学管理模式中的现存问题
　　1. 教育观念和管理方式落后
　　大多数小学管理都是延续以往经验，学校领导者经验主义思想严重，排斥创新管理模式。大多数学校还是将学科教学和理论知识的教学作为学校管理的重点，学校在最新的教育技术基础设施完善、多安排实践课程以培养学生的实践能力、对学生思想道德素质和人格的培养等方面并不重视。只有在上级领导听公开课的时候才搬出十八般武艺，把平时上课都不用的课件、教具、视频等统统搬出来应付上级领导。甚至从内心认为这些形式都是没有用的，提高学生成绩才是硬道理。其实小学教学应该更重视的是学生人格、学习兴趣、道德品质、学习能力的培养，学校领导应该从内心愿意接受先进的教育理念，引进先进的管理模式。
　　2. 学校管理专政，不民主
　　现在的小学普遍存在的一点问题就是，学校内的一切事务基本都是由校领导或者校长一人做决定，在教学活动中，教师也只是遵照学校的要求和校领导的意愿，并没有什么发言权。校长等校领导很少听取教师的意见，甚至几乎不争取学生的意见，完全按照自己的观念处理学校事务。这对于一个学校的管理是不利的，存在诸多弊端的。不仅使教学脱离学生需求，还打击了教师学习交流、改革创新教育方法的积极性，使教学水平得不到提高，学校管理没有进步。
　　3. 学校管理严重偏向功利化
　　虽然素质教育及新一轮课程改革都强调了减少学生的学习负担，不能以应试为目的进行学校管理和教学，但是由于最终检验学生学习成果和学校管理优劣的核心指标还是学生的学习成绩，因此在具体实施中，受传统教育理念和管理模式定势的影响，教育和学校管理偏重于应试和成绩，导致学生在小学阶段就面临繁重的作业负担和考试成绩与排名竞争的压力。教师为了当与班之间的竞争一心只想着提高班级平均成绩，采取填鸭式的教学模式，布置超出小学生承受能力的作业，给班级学生从小就分为三六九等，对班级中的所谓“差生”嗤之以鼻。学校对考试成绩的看重，不仅使教师将压力转移给学生，还让家长把压力转移给学生。学生不仅课堂枯燥乏味，作业量不断增加，而且家长给报的课后补习班也占据了所有的课余时间，逐渐把学生们都带入了不断刷新成绩的恶性循环之中。
　　三、以人为本管理模式在小学管理中的应用方案
　　1. 转变管理理念，积极吸收先进管理模式
　　一个学校以教师和学生为核心是正确的，但是作为最终决策者的学校领导是整个学校发展方向的引导者，所以管理者的教育思想与管理理念更加重要。
　　管理者应该放下根深蒂固的经验主意思想，深刻认识到教育以及学校管理理念必须要跟上时代的步伐，积极吸纳新的管理模式，引进新的教育思想。只有一校之长的教育思想和管理理念得到解放，才能更好的践行以人为本的学校管理模式，才能接纳新的教学模式和教学方法，才能与时俱进带领整个学校的发展。
　　2. 从教师和学生的角度思考
　　学校管理者要广泛采纳教师的意见，因为教师作为一线教育人员，最了解学生，最了解教学，最了解新教材，对一个学校的教育水平和教学质量有直接影响。学校必须给予教师充分的尊重和重视，关注教师的工作状态和工作压力，保证教师的待遇和福利水平，定期听取教师对教学和对学校管理提出的意见和建议，从而调动教师工作的积极性和对学校管理负责的热情。而且，作为学校领导，不仅自己要多学习，多跟其他学校交流，更要给教师更多培训和交流的机会，加强教师队伍建设，大家共同促进学校发展。
　　另外从学生的角度思考，可以定期根据实际情况和学校发展需要做一些调查问卷和走访，深入了解学生，重视学生的想法和需求，认真听取学生们的建议，积极调整管理模式和教学方法。
　　3. 建立和谐的校园文化氛围
　　学校管理以人为本就要从整体的校园环境、校园文化建设、学校领导和教师风气等方面入手。首先要为教师和学生创造一个干净、整洁的校园环境，文明礼貌、相互尊重的校园文化氛围。要关注师生关系管理，可以定期分别针对师生关系问题，对老师、学生和家长三方面的看法进行采集和分析，剖析一个时期师生关系方面容易产生的问题，及时解决师生间的误解和矛盾。在管理上注重师德、师风建设，加强对教师的培训，增加校领导与教师的沟通。最终才能提升整个学校的管理水平。
　　结束语
　　综上所述，我国以人为本的理念在小学管理中的应用明显存在许多问题，不仅是贯彻落实不到位，还有很多时候，学校和校领导的做法明显违背了以人为本的理念，比如校长专政、经验主义、以学习成绩为导向等。笔者就此提出了一些解决办法和具体实施方案，但仍有待完善，希望能够以此文引起教育专家学者和学校领导的重视，使小学都能在学校管理上真正实现和深入贯彻以人为本的学校管理模式。
　　参考文献:
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