【正文】  随着计算机科学技术的深入发展，多媒体教学法已经被广大教师应用到教学中去，多媒体教学法通过结合学科课程的课程特点，促使课堂教学图文并茂，声像俱佳，变传统的文字教学为形象显示教学，学生不但能通过多媒体教学法的教学掌握课程知识，还能进一步提高学习的积极性和创造性。本文从小学数学教学的角度出发，谈谈多媒体在小学数学教学的应用。
  一、借助多媒体导入新课，激发学生学习新知的兴趣
　　俗话说，良好的开端是成功的一半。一堂课巧妙的开头，能使学生的注意力很快集中到教学内容上，能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，并能创设良好的学习情境，使学生的学习状态由被动变为主动，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。例如在一年级第一册《认钟表》的教学初始，教师创设了这样的情境：今天，老师邀请了和我们的小朋友一起学习数学，它还给我们小朋友带来了一个谜语：有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡，请你猜一猜，好朋友是谁？借助多媒体展示生动形象的小象猜谜画面，学生一看到喜爱的小动物就来劲，猜谜当然也猜得比较积极了。在引出钟之后，教师又借助多媒体向学生展示了各式各样的钟表，在一阵阵“哇”“哇”的惊叹声中，给学生以亲切感，同时又使学生非常感性的对钟产生一个直观的印象，产生了对钟表进一步了解的强烈的愿望，自然而然的进入到下面的学习中。像这样的借助多媒体引入课题，就会使整个课堂顿时活跃，不仅极大的激发学生学习兴趣，唤醒学生有意注意，而且使学生的心一直被教材吸引着，产生了强烈的探索欲望，使教学紧凑，过渡自然，教学过程顺利进行，从而提高了教学效率。数学课堂是比较枯燥无味的，一般情况下，当学生思想分散、注意力不够集中时，运用多媒体诱发学生兴趣，使学生精神振作；当教学内容重要，需要强化时，运用多媒体突出教学重点，能收到事半功倍的效果；当学生思路受阻，学习困难时，运用多媒体突破教学难点，有利于学生思维能力的培养。
  二、利用多媒体教学法让学生感知知识的形成过程
  在数学教学中，特别是小学数学教学中的学生都是低年龄的孩童，如果老师纯以客观视角去分析教材内容，就会导致整个课堂气氛平平静静，那么就会出现老师平平静静教，学生平平静静学的沉闷画面，老师与学生之间毫无情感交流，显然这样的教学方式是难以收到应有的效果的。以数学解数学，结果学生对数学毫无领悟，只感觉到那是一个数字或者一个图形，缺少了一个具体感受过程，自然无法激发学生对数学的学习激情。利用多媒体教学方法能呈现出集语言、声音、图像于一体的数学环境，将所教数学知识一目了然地展现在学生面前。例如在教学“圆的认识”一课时，应用多媒体软件演示使用圆规画圆的动态过程，化原本静态的圆为屏幕上动态性圆，使学生看完之后能明白到圆是怎样形成的。通过这样的动态显示，将静止事物生命化，使学生能直接感知到与之相关的知识的形成过程，从而加深对知识的理解程度。再如，在“圆的面积”一课教学时，圆面积的计算方法是教学过程中的重难点。老师可以通过多媒体教学法的应用，通过多媒体软件展示圆面积公式的推导过程从而让学生掌握圆面积的计算方法。老师可以通过制作多媒体课件，将圆平均分裂成8份的过程以直观的形式展示给学生看，通过引导学生进行观察和讨论，然后展示对这些圆分裂的这些部分进行拼图的过程，显示出拼图结果是一个近似长方形的图形。然后老师带领学生一起从长方形的面积公式进行推导，共同探究圆与长方形之间的关系。由于学生参与了圆分裂形成长方形的直观过程，这对他们进行公式的推导有一定的帮助。这时，老师从旁就行引导，在学生的共同探究下，把圆的面积计算公式进行推导自然就易如反掌了。
  三、多媒体课件要在突出重点、突破难点方面有所创新
  传统的教学往往在突出教学重点，突破教学难点问题上花费大量的时间和精力，即使如此，学生仍然感触不深，易产生疲劳感甚至厌烦情绪。新课程下，突出重点、突破难点的有效方法就是变革教学手段。由于多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，具有无可比拟的优点，相应媒体课件在制作时，一定要恰当地运用多媒体手段化解重难点，化抽象为具体，使之形象化、生活化、清晰化，也不妨拟人化，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清、学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，使得在运用多媒体课件上课时能取得传统教学无法比拟的教学效果。运用多媒体课件动态演示，可把知识的形成过程直观、生动、便捷地展示在学生面前，帮助学生掌握其内在规律，完成知识构建。在连加、连减中，教材中是静止的画面，这对于学生理解算式的含义是有困难的。这时就可充分利用多媒体动态的效果，化静为动，使可爱的小鸭子、欢快的小鸟、勤劳的小朋友都动起来，由此学生看到的是一个连续的动作过程，很容易理解图意，并能用数学算式来进行表达。
  现代科学技术不断地深入发展到社会各个领域中去，处于教育战线的教师们转变传统单一的教学模式，利用先进的科技手段进行教学模式的革新，特别是小学阶段的老师，利用多媒体教学法从小培养学生的学习兴趣对社会的发展有着深远的影响作用。