【正文】  摘 要：电教媒体具有形象、直观、生动，声、光、色、形兼备，静动结合等诸多优点，只要恰当的利用，的确有利于优化教学效果，提高教学效益。
　　关键词：数学多媒体教学 突破重点 激发兴趣 提高能力
　　社会在发展，教师的教学理念也在改变，多媒体辅助教学模式就应运而生。它以自身大量的信息及生动直观的影像，并逐步取代传统的教学方式。相对于传统的数学教学方法，多媒体信息技术具有很大的优势，我个人认为主要有以下几点：
  一、运用多媒体突破教学重难点
  在小学数学教学中，有些知识和内容比较抽象，单纯靠讲解，学生很难理解上去，教学效果也不明显。要突破这些教学重难点，教师应转变教学思维，充分利用多媒体技术，通过多媒体的动静结合、声音形象等把抽象的数学知识变得生动、形象，通过直观的观察，更利于学生的理解和掌握，而且能够加深学生的印象，有效地突破重难点。
  例如学平行四边形的面积问题时，教师可以利用多媒体，通过图形的裁剪和转化，验证平行四边形是否可以转化为长方形。(1)沿着平行四边形一个顶点向对边做一条高，沿高剪开，剪成了一个三角形和一个梯形，把三角形平移到梯形右边，拼成一个长方形。(2)在这个平行四边形中间做一条高，沿高剪开，剪成了两个梯形，把左边梯形平移到右边，拼成一个长方形。
　　通过多媒体演示发现，平行四边形任意几条高剪开、平移、拼都把一个平行四边形转化成一个长方形，而且这个长方形的面积与原来平行四边形面积相等，平行四边形面积等于底乘高。从而使学生对知识有更深的理解和认识。
  二、激发学习兴趣，提高自身能力
  学生的各种能力，是对周围的事物的理解和对知识的观察和分析的结果，学生学习知识的过程实际和发现这个知识的过程是一样的。而传统的教学方法是很难提供给学生足够的空间和足够的时间，使学生自己建构知识体系，而多媒体技术可以无限的提供给学生学习的空间和相对宽裕的学习时间。数学教学过程中的关键是让学生掌握知识的形成过程，使学生知其然，又知其所以然。运用多媒体教学可以将教学中涉及的事物形象、过程等全部内容再现于课堂，使教学过程形象生动，使难以觉察的东西清晰地呈现在学生的感觉能力可及的范围之内。例如：在教学六年级“圆的认识”这一课时，教学生如何画圆是一个重要内容。教师用传统的教学方法在黑板上画给学生看，存在着一定的弊端。而运用多媒体辅助教学，可以先用多媒体演示画圆的步骤和基本方法，由于用多媒体演示，手段新颖，学生的注意力集中，给学生留下了深刻的表象。之后，教师再到黑板上示范画圆，最后让学生独立画。这样的教学过程设计，符合学生的心理需求，使学生对画圆方法清楚明了，教学效果好，激发了学生的求知欲。以使学生在单位时间内，获取最大限度的信息量，争取了更多的思考时间，了解知识形成的全过程，使学生在发现中掌握知识。还可以利用师生界面，达到师生互动，使学生在互动中，学习活”的数学。
  三、化静为动，再现事件的变化过程
  小学生，特别是中低年级的学生，他们的思维是形象经验性的，容易受生活经验的思维定势及单一联系的心理倾向所干扰，遇到问题喜欢按固定的习惯性思维去考虑。根据这一特点，在教学中运用多媒体辅助教学，把要认知的事件由静止转变为运动，帮助学生认识意境，展现清晰的解题思路，探求合理的解题途径。
  如：一辆客车到达某站时上车20人，下车14人，这时车上有旅客40人，车上原有旅客多少人？解题时，屏幕上出现一辆客车，行驶到某站，先下车14人，再上车20人，通过演示“上车”与“下车”过程和上下车人数的变化，使学生理解上车20人并不是原有人数，应当减去，而下车14人之后才是原有人数，应当加上，从而列出正式算式：40-20+14=34（人）。这样，学生随着多媒体课件的演示过程，真实地呈现了客运场面，学生边看边听边思考，合理的解题思路便顺利成章，水到渠成。
　　四、增强了师生间的感情
  和谐的教学环境氛围，可以使学生的由有良好的反馈，而作为教师应努力为学生创造和谐的学习环境，多媒体技术在这方面就大大发挥了它的作用。多媒体技术的鲜明的色彩，动态的画面，引人入胜的多种的特技，课件设计的趣味性，就可以体现教师对学生的关爱，体现了以学生为本的教学理念。关注了学生的情感。例如每个教师在设计考核和测验题时，往往在答题过程后，设计画面和声音都是：“你真棒，答对了！”，“太可惜了，再来一次！”和激励的画面。这都使学生在鼓励中体会成功，真正的进行赏识教育，它可以无数次的原谅学生的失败，真正作到了成功教育，使学生体验成功，还真正教会了学生怎样面对挫折，从而保护了学生积极性。它不会像人一样，因为话说多了而不耐烦，在这里计算机作为教师比常人更有耐心。在有多媒体技术可以通过教师对画面图形的操作，使学生有良好的心境。培养他们的自信心，和解题的兴趣。这比传统教学中的：“看这里，跟我学，请注意。”的喊叫，不知要强多少倍。这样不会使学生因为逆反心理产生厌学情绪，相反的学生渴求知识的心理更加加强。
  多媒体技术应用于教学，在为教学提供更多方便的同时，也对教师提出了更高的要求，每位教师必须不断地加强学习，充分了解现代化技术中教师的地位和作用，充分发挥多媒体的特点和优势，激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围，充分调动学生学习积极性和主动性,使学生的思维活跃地参与到教学活动，从而优化教学过程，打造高效课堂。