【正文】  初中阶段是学生接受英语教学的重要阶段，这一时期英语教学的质量决定了学生学习英语的成败，是关系到学生终身学好英语的关键，我作为学生的老师一定要尽全力，提高学生学习英语的兴趣，注意教学的方式与方法，创造学习英语的良好环境，才能大面积的提高学生学习英语的成绩。
  根据近年来的情况看，有相当一部分学生，由于学习压力大，难度又增加，无法完成学习任务，丧失学习兴趣，导致学习下降，不但英语无法学习，也拖累其它学科，为后续的学习带来不利影响。在这期间老师就要分析其中的原因，找出解决的办法和实施教学的途径。下面是笔者的一点尝试。
  一、造成的原因：首先是英语教学的设施不完备导致英语教学效果差。英语教学不同于国语，是外来“物种”，有一个适应的过程，其次是缺乏必要的语言环境和语言规范，使学生学习英语的方法单一，学的过程中也感到枯燥乏味，课堂上咿咿呀呀读，课下几乎无适用的场所，也就是很少与人用英语对话。因为无应用的场所，即使学到的也记不牢，忘记得快，所以边学边用，较记得牢掌握得也快；其次是教师队伍建设滞后，任课教师不专业，有的地方小学就开设外语课，可有的在初中才开课，就形成参差不齐，教师难教，学生学起费劲，导致偏科，有的学生干脆放弃；另有一部分人认为：我是中国人，何必学外文，不懂A、B、C，照样过生活。这时的英语教师就不是埋头教书了，就要对学生进行正确的引导，使其转变观念，走上正确轨道。
  二、贯彻课堂教学交际化原则
　　1.根据本班实际情况，用几分钟会话。每堂安排几分钟左右时间进行会话。会话内容有自我介绍、家庭情况、当地常见的农作物名称、饲养的家畜以及熟悉的故事等。让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文内容，自由发挥。也可以根据课文内容，通过问答形式作简单的复述。在开展会话中，始终以学生为主体，引发他们的联想思维，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧知识，又开发了学生的智力。特别注意到，轮到后进生时，鼓励他们大胆实践，并注意发现他们的“闪光点”，有点滴进步就给予表扬肯定，不能有丝毫的刺激语言，以增强他们的自信心。
　　2.注重语感教学。加强听说训练，努力做到听、说同步，培养语感和学习兴趣。每篇课文的生词、文章都是朗读的好材料。让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示说话者不同的语言的心理。同样，语调的不同，也体现了说话者不同的心理状态。也可班上各组开展竞赛活动，比单词掌握的多，并进行对话，可给适当物质奖励，也可用奖状，加以激励。经过训练，学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音、调，这样朗读绘声绘色，津津有味，学习积极性会提高大。
  3.对话使用，角色表演。结合课文内容，每教授一个情景句型，让学生用当天所学的自编一个简短的情景对话,到讲台表演。如学到My family这课，我发动学生都带张“合家欢”照片，整个课堂就是欢聚一堂，在热烈气氛中学会并运用所学的句型，提高了运用语言交际的能力。
  4.运用直观教具为了进一步激发学生学习兴趣。我充分利用图片、图表实物、生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词，学生能更好地记住词义，并能反复利用它们复习，其趣味性、直观性较强。例如，用提问的方式猜物品，让学生将实物与英语句子连起来，练习听、说。　
  三、狠抓基础，注意密度
　　要面向全体学生，注意密度，把握节奏突出知识重点，狠抓基础，另一方面面向全体学生，注意密度，把握节奏，备课备到人，平时注意了解和每个学生的实际情况，因材施教，有的防矢，循循善诱。合理安排好课堂教学内容和进程，课堂上，让每个学生都参与学习活动，学生实践面较广，并在同一水平基础上对内容从多视角理解，多角度开展操练运用，即在互相理解的基础上从听、说、读、写不同角度展开，在教学“时态”这个既重点，也是难点时，自始至终在情景中进行教学，突出了时间状态，让学生练习理解运用，并设疑、解惑，让学生积极思考，改变过去以教师为中心，满堂灌的状态。
  四、当堂巩固，注重反馈
　　教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，进行归纳分析，以鼓励表扬为主帮助学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，让学生学有所得。
  五、注意培养自学能力
　　就像现在的脱贫攻坚，对平困户不能补助多少钱来脱贫，如果补助钱，他用完了还是贫，这就要给他增强造血功能。怎样学会找钱，发展养殖业或种植业，这样钱生钱，就会一年比一年富起来，也就脱了贫。教育也如此，不如授人以渔”，教是为了学生的“学”，是要让学生“会学”。因此，我重视对学生的课外学习的指导，帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。
  1.早读课，坚持听新教材的课文录音，加强听力训练，让学生模仿地地道的英人语音、语调。
  2.指导学生订出学习英语的计划和安排，每天坚持搞好课前预习，联系家长给学生一定时间实施。
  3.强调作业的独立完成，培养学生能克服学习困难的意志。帮助学生认识到，做作业实际上是“温故而知新”的过程，一定要养成自觉完成作业的习惯。
  4.培养学生认真听课，初步运用英语思维和理解。
  素质教育“以人为本”，关注学生的发展。我们在进行语言教学的同时，更要重视学生的思想、情感以及道德品质的培养，为学生的终生学习和可持续发展打下良好的基础。作为新世纪的外语教师应该以更高的姿态去迎接挑战，面向未来，去学习新知识、研究新大纲，体会其精神实质，并落实到实际的教学中去。
  在英语教学中还会遇到各种困难和挑战，责任是重大的，使命是光荣的。为了培养好下一代，我们要具有“敢上九天揽月，可下五洋捉鳖”的精神，没有克服不了的困难，“世上无难事只要肯登攀”。