【正文】  摘 要：高中英语是高中阶段必修的科目之一，占高考的分数比例较大，同时对学生未来的发展也起到了至关重要的作用。英语是全球性的语言之一，是人与人交流的重要方式，学生们只有学习好英语，将来才可以很好的适应社会的发展。新高考改革的推出，给高中英语教师的教学指明了新的方向，高中英语教师必须全面掌握新高考改革的特点，及时采取合理的教学方式并调整教学方法，真正的提高英语教学质量。本文笔者对高中英语教师应对新高考改革的策略进行了分析，仅供参考。
  关键词:高中英语；新高考改革；教学质量
  社会经济的快速发展，给我国的教育提出了新的要求。学校应该坚持以培养创新型的人才为核心，以促进教育的可持续发展。新课改之后，高中英语教师也应该重新调整自己的教学模式，以新高考改革背景下的高中英语有效教学为目的，让学生更好的掌握英语知识。因此，面对新高考改革这个机遇，教师需不断进行教学创新，采取科学、合理的教学方式，为学生的高考及顺利发展奠定基础。
  一、高中英语教学的现状
  现阶段的高中英语教学中，较多的教师受应试教育的影响较深，为了提高学生的英语分数，教师总是对英语课文及试题进行详细的讲解，学生只能处于被动学习的状态，久而久之，学生的英语学习兴趣会不断的降低，逐渐丧失思考与自主学习的能力。同时，面对高考的压力，教师过于重视学生对于单词及语法的掌握，从而忽略了英语的语言性。因此，面对新的高考改革，教师必须改变教学观念、方式及模式，让学生发现英语学习的价值，从而真正的喜欢上英语科目的学习。
  二、应对新高考改革的英语教学策略
  1、响应改革，提高教学素养
　　第一，面对新高考改革，教师需有意识的提高自身的教学素养，不断学习新知识，掌握创新的教学方式，这样才可以实现与时俱进的教学。同时，对于任课英语教师，需选择业务能力优秀的教师进行教学。因此，英语教师必须不断提高自身的思想素养、专业素养，树立坚定的敬业奉献精神。还要了解、关心每个学生，以积极健康的行为与品质影响学生。
　　第二，要重视自身理论素养的提高，研究心理学、教育学、外语教育等，掌握英语教学特征，坚持理论结合实践的教学模式，善于“取其精华，去其糟粕”，弥补自己教学中的不足，形成个性化的教学。不仅如此，还要认真研究教材，以教学纲要为指导，探寻创新的教学方式。
　　第三，必须坚持与时俱进的教学原则。高中英语是学生英语能力提高的重要阶段，教师除了具有扎实的基础知识之外，还必须具有较强的听力及表达能力，以及丰富的英语相关知识。同时，在课余时间要进行不断的教学反思，多观看优秀教师的教学视频，以便于掌握更多的新知识，提高英语教学能力。这样才能实现英语教师教学从知识型向复合型的过渡。
  2、重视学生英语兴趣的培养
  英语在现实生活中的用处较大，所以在高中英语教学中，教师要重视学生英语兴趣的培养，激发学生自主学习英语的热情，这样学生的实际表达能力才可以不断提高。教师想要培养学生浓厚的英语兴趣，首先，必须改变自身严肃的教学形象，善用幽默、风趣的语言进行教学，多与学生互动，让学生逐渐喜欢上教师，从而由对教师的喜欢过渡到对英语科目的喜欢，从而主动的进行学习。其次，还要合理运用多媒体教学手段，将多媒体的视频、图画、文字等功能发挥出来，将抽象难懂的英语知识点，通过简单、直观的形式呈现给学生，吸引学生的注意力，让学生感受到英语学习没有想象中那么难。这样学生的英语学习兴趣才可以真正的培养起来。 
  3、重视学生实践能力的培养
  新高考改革背景下，不仅要重视学生英语知识技能的掌握，更要重视学生英语实践能力的培养，这样学生才可以在现实生活中运用英语解决实际问题。新高考改革的目的是为了更好的推行素质教育，而素质教育则以培养学生的综合能力为目的，因此，英语成绩与英语实际能力同样重要。高中英语教师在实际教学中，需要使用恰当的方式培养学生的英语实践能力，可以利用多媒体创设生活化的情境，让学生扮演不同的人物，使学生在参与活动的过程中提高英语表达能力，明确不同情境中需运用哪些英语知识。这样情境化的教学方式，不仅能为学生构建良好的学习环境，还可以提高学生的英语表达能力，最关键的是可以促使学生更好的理解英语知识点。当然在人物扮演中，无论学生表现的完美与否，教师都要适当的对学生进行鼓励与表扬，这样学生才能树立坚定的英语学习信心。因此，在新高考改革大背景下，教师必须采取科学、合理的方式培养学生的实践能力，让学生学会学以致用、灵活运用。
  总 结：
  综上所述，新高考改革给高中英语教师的教学带来了新的挑战，教师需意识到自身教学中的不足，提高自身的专业素养，重视学生英语学习兴趣的激发，培养学生的英语实践能力，尊重学生学习的主体地位，促使学生产生创新思维能力，这样才可以为国家培养出与时俱进的人才。
  参考文献：
  [1]张天佑.新高考背景下中部省市高中教学改革的应对策略[J].中国教育学刊，2016（S1）.
  [2]杨家洁，杨捷.对新形势下高中英语语法教学的探究[J].重庆师范大学，2012年.