【正文】  课堂氛围是课堂教学过程中师生所体现的一种心理和情感上的变化，课堂氛围的质量直接影响到教师教学的质量和学生学习效果。良好的课堂氛围能够促进课堂教学效率的提升，从而更好地激发学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性，最终实现预期的教学目标。在小学阶段的语文教学中，教师作为课堂教学的指导者，课堂氛围的质量多数是受教师在课堂上表现的影响。结合自身多年的小学语文教学经验，对小学语文教学课堂氛围的重要性做出研究分析，从而对如何营造良好的课堂氛围提出几点参考性建议。
  一、创设悬念引发课堂气氛。
　　由于长期受应试教育的影响，一些教师不愿活跃课堂气氛，也不知怎样活跃课堂气氛，惟恐一发而不可收，形成了灌输式的教育，学生一味地听教师讲课，整节课下来，教师讲得多，学生说得少。课堂上教师唱独角戏，学生被动地接受知识，缺少师生互动，课堂气氛沉闷，导致了教与学被割裂开，处于对立面，教学效果可想而知。因此，教师必须改变这种传统的教育观念，营造活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人。教师可以设置一些有趣的，带有挑战性的，悬念式的情境，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活泼起来。学生在悬念下产生认知矛盾，对疑问有了探究的欲望，自觉地去思考，分析问题和解决问题。教师让学生大胆发言，组织讨论学习，课堂气氛活跃，激发了学生的思维，碰撞出灵感的火花。
  二、教师的教学态度能促进良好的课堂氛围。
  教师在课堂教学中的心态直接影响了学生的学习情绪，不仅是教师自身职业素养的体现，也是教学艺术的具体表现。因此，教师要在教学过程中保持最好的教学态度。首先，要充分准备好课前工作。课前教师应当充分准备好教案，对教学过程中的每个环节都要熟悉，从而做到教学过程中每个环节科学合理以及清晰明确，同时也要考虑到小学生的学习特点和心理特点。课前工作的充分准备不仅可以促进教师良好教学心态的形成，也是教师对整堂课教学的自信心的建立过程。其次，教学过程中要全身心投入。教师在教学中全身心投入授课，能在很大程度上影响到学生学习的情绪，进而才能有助于良好课堂氛围的促成。此外，教师在教学过程中要做到随机应变，及时处理在教学中可能出现的各种突发的情况。教师的教学态度潜移默化地形成了特定的课堂氛围，这也在很大程度上说明教师态度是影响良好课堂氛围创设的重要的因素。
  三、师生平等的基础上激发课堂兴趣。
  在传统教学模式中，教师对学生的学习成绩具有最高裁定权，却忽视了学生的自评与互评，实质上也漠视了学生主体能动性的一种表现，尤其语文课堂教学氛围营造方法。当学生的自觉意识得到高度强化，内在的进取热情已得到激发，教师就可以把学生的自评与互评权交还给他们，激发其活跃的主体意识，感受班集体内平等、和谐、信赖的自由氛围。在平时教学过程中，经常把诸如抄写默写背诵等客观作业交给学生自检互评，取长补短。学生在评改时，既能感受到老师的信任，也感受到当一回老师的快乐，还把知识又复习了一遍，一举三得。作文评改是语文教师的重荷，而往往教师批得辛辛苦苦，学生一看了之，真正的高耗低效。对于作文的评改，笔者经常"放纵"，具体的做法为：将本次作文评分标准板书在黑板上，先由学生独立评改一篇作文，要求有勾画有旁批有总评有分数并有签名，然后以小组为单位交流补充，目的是多多学习他人的作文写法及评法，最后由各组推荐出一两篇优秀作文或评文，借助实物投影仪师生一起复评，选出最佳作文或评文。当热烈真诚的掌声伴着笑声在教室里回荡，所有同学都陶醉在这严肃又活泼、平等与信任的气氛中，眼神中闪烁着主动参与评改的自豪感。这样不仅让笔者从繁重的作文评改中解脱出来，而且也激发了学生的写作兴趣，让以往死气沉沉的作文评讲课变得活力四射。
  四、激发学生学习的好奇，引导学生自主探索。
　　小学阶段的语文教学不仅是让学生掌握教材知识，更重要的是让学生了解以及理解知识的形成和发展过程。在教学实践中，教师要依据教材内容创设生活化、趣味性的教学情境，引导学生自主参与和自我探索知识，从而在探索的过程中获取知识，进而使得学生在获取知识的同时也获取快乐。在学习新内容之前，教师也可以设计一些引导性的小游戏，从而激发出学生对于新知识的浓厚兴趣，有利于教学活动的顺利开展。活跃的教学情境的创设是为了良好课堂氛围形成创立外部环境，学生兴趣的不断激发是为了良好课堂氛围形成注入真正的活力。
　　总之，良好课堂氛围不仅促进师生之间的互动，还可以让教师与学生在课堂教学中共同进步。作为小学阶段的语文教育工作者，我们更应当重视良好课堂氛围的创建，从而让学生在快乐中健康成长总之，教师在教学中应树立民主平等的观念，要尊重学生、信任学生、赞赏学生，营造轻松浓郁的课堂氛围，让学生充分参与学习活动。在课堂上不能挫伤学生的自尊心，打击学生的积极性，摈弃以往把语文课堂变成教师居高临下向学生施舍知识的场所，摈弃家长制、霸道者的教风，要代之以民主平等的态度去真诚关心学生，爱护学生。"亲其师，信其道。"学生才能喜欢语文，学好语文。