【正文】  摘 要：标准化学校建设和“改薄”项目工程实施，进一步促进了全省教育装备与实验教学研究的发展，整体提升了各市、县学校教育装备的整体水平。然而，由于农村中小学硬件设施普遍存在着基础薄弱，发展滞后，人才困乏，资金短缺，师资不足等各方面的原因和因素的制约，致使教育装备的标准化建设在效益发挥中任存在着诸多落后、闲置、利用率不高等问题。如何提高装备的利用率，提升效益发挥，是值得我们深思的问题。
  关键词：教育技术装备 应用效益 农村
　　近年来，省教育厅为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和教育部《关于新形势下进一步做好普通中小学装备工作的意见》精神，在全省进行了标准化学校建设和“改薄”项目工程实施。这些举措，进一步促进了全省教育装备与实验教学研究的发展，整体提升了各市、县学校教育装备的整体水平。村镇学校教育装备标准化和教学点设备的建设实施，有力促进了义务教育的公平。这使得农村义务教育教学手段更加的多样化，教学条件更加的完善化，教学模式和层次更加的深入化，有效推动了义务教育可持续和内涵发展。然而，我们也不能忽视教育装备标准化建设和数字教学点设备的投入实施，在很大程度上，由于农村中小学硬件设施普遍存在着基础薄弱，发展滞后，人才困乏，资金短缺，师资不足等各方面的原因和因素的制约，致使教育装备的标准化建设在效益发挥中任存在着诸多落后、闲置、利用率不高等问题。如何提高装备的利用率，提升效益发挥，是值得我们深思的问题。
　　一、教育装备标准化建设的实施
　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出，“把促进公平作为国家基本教育政策，教育公平是社会公平的基础。教育公平的重点是促进义务教育的均衡发展和扶持困难群体。根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。”实施好教育装备标准化建设，建好基本功能室，配置基本教育教学设施设备，实现优质教育资源的共享，就是落实十八大精神和省厅关于促进教育公平和义务教育均衡发展的迫切要求。
　　二、教育装备标准化建设在村镇学校的意义
　　近年来，为了保障学校的长远发展和教育教学需要，充实素质教育的发展基础，国家、省市县及学校各级均投入大量资金，从2010年至2015年，先后组织实施了“农村中小学现代远程教育工程”、“标准化学校建设工程”、“农村薄弱学校改造工程”和“教学点数字教育资源全覆盖项目”等一系列工程，用于改善学校办学条件，加强信息化建设，建设和完善各功能室以及强化设施设备和教育教学环境。
　　加强农村中小学教育装备是学校长远发展和教育环境、办学条件改善的先决条件，是实施素质教育的条件和保障。是新时期现代教育发展的需要，也是实现教育现代化、信息化的基本保障和支撑。
　　三、教育装备标准化建设在农村学校的现状和存在的问题
　　1、信息技术装备应用的局限性
　　目前，农村中小学尤其是偏远山区学校，学校教学环境俨然成为每个乡村最亮丽的一道风景线，学校硬件建设有了质的飞跃。然而，疲于硬件资源数量有限，软件资源有单调简单，导致信息技术装备应用率不高的现实。资源是有了，但培训、维护的投入资金少，导致教师对“班班通”、“语音”、“数字化”资源的应用并不熟练。用惯了粉笔的简单直接，就将很多资源闲置了，未能调动很多老教师的应用热情和积极性。其次，学校任然以“质量”体系来评价和考核老师，使得老师们拼命的提高教学成绩成为工作的重心和首要任务，按部就班的应试教育，即便明知信息技术教育的优势也无心、无力深入研究信息技术应用了。再次，有限的时间和精力成为束缚教师应用信息技术设备的最大瓶颈。乡村教师在很大程度上，时间被教学以外的学习，研讨、笔记、学校杂事、安全维稳和各种各类活动等所挤占。
　　2、师资力量匮乏
　　农村学校教师结构性缺编是长期困扰学校高水平发展的无奈。很多校长很有想法，可终究教师缺编的现状，无奈无法付诸于实施。很多乡镇学校由于面大、点分散。造成教师严重紧缺，教师成为全能战士，什么学科都得带，什么事都得干，不干没办法，没人。有些教学点，一个老师或两个老师，带三四个年级，十几样学科，老师天天疲于来回转。
　　3、专业人才和管理的缺失
　　如今，农村学校标准化建设使得学校硬件建设有了质的飞跃，然而，专业人才的缺乏，使得很多学科都是教师兼职。
　　4、观念滞后、意识淡薄
　　许多行政领导和校长无奈对学校开展科学、健康、体音美、信息技术放到可有可无的副科行列。意识淡薄，仍以语文、数学为主抓手，其他学科无任何考量来考核和要求老师。老师们也以“一支粉笔、一张嘴”的模式驾驭课堂。从本质上没有发挥老师的热情，设备的价值。四、对设备效益发挥的几点浅见
　　1、从顶层设计，加大对农村及偏远山区学校师资力量的倾斜
　　2、学校层面，增强意识，突出认识
　　3、加大资金投入和培训上岗力度
　　4、强化管理，给教师“减负”使设施、设备应用更加趋于合理化、高效化
　　教育技术装备要想真正在教育教学中发挥好他的效益，就必须转变现有的理念，在改革中需求新的突破，这需要一个循序渐进的过程，在改变现有状况的这个过程中，需要上级主管部门、学校领导及全体老师的智慧和不懈努力，只有大家心往一处想，劲往一处使，教育装备与实验教学，信息技术和各类学科才能不断趋于完善，步入良性发展的轨道。
  参考文献：
  1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》
  2、《农村中小学现代教育技术应用现状的思考》----《中国教育技术装备》2011年11月中 第32期 总第254期
  3、青海教育技术装备网