【摘要】：做到既爱“好学生”，又爱“坏学生”，特别是，能够把一朵常年被冰冻的花朵重见天日再次绽放，那是我认为做贴心教师最成功的一面，从孤立无助到活泼开朗的转变；从缩头乌龟到闯关先锋的转变；从充满仇恨到积极向善的转变，这等转变何尝不是教育事业的大工程？这等转变何尝不是教育事业的乾坤大挪移？

【关键词】：贴心教师，良好的价值观，自信心，使命感，正能量，一视同仁，道德比知识重要，育人比教书重要。

教师这一职业在人们的嘴上有许多光鲜亮丽的包装，比如：神圣的职业，诲人不倦，废寝忘食，春风化雨等等，但是，当真正要选择这一职业时都会捏一把冷汗，尤其是从事教师职业的过来人更是感慨万千，等自己的儿女到了择业阶段时他们都第一个上前阻拦。去内地培训时我发现，幼儿园和小学校园里几乎看不到男老师，一所学校两百多名老师全是清一色的女老师（除几名体育老师，电教老师和后勤主任，司机等），从侧面反映出了男人当小学、学前教师是一种“懦弱”与“无能”的表现，这足够说明教师职业的卑微地位。其实，从高校招生及职业分配情况，我们不难发现形成这样社会风气也是在所难免的。那么，教师职业在人人排斥、人人的可怜状况下，怎样当一名学生贴心的好老师呢？济公活佛这样唱道“做官难，好官更难做”。我要说“老师难做，贴心老师更难做”，当老师需要极大的勇气和无限的爱心，以及对这一值得骄傲的职业的无私热情！

十几年的教书生涯里，我从没后悔过选择了这一职业，也从没想过要放弃，以我家庭经济情况，完全可以走更有面子的路子混入社会高层行列，但是我始终斩钉截铁拒绝了一次又一次的家人和亲朋好友为我推荐的所谓的好工作或者好前途。做老师也许是我这一生注定下来的，我为之骄傲，第一次面对天真烂漫的学生时就有一股暖流扑面而来，这股暖流好像在给我指明方向，立志当一名学生贴心的好老师。我心目中的贴心老师不仅仅是受学习好的学生的欢迎，而是，全班所有学生把我当成良师益友，这就是我的宏伟梦想。

下面我结合实际经验，谈谈做好贴心教师的几点要求：

一、树立良好的价值观。从社会地位和客观事实分析，我们无法让人心服口服，那么，只能从主观出发，首先，我们不要自己贬低自己，要充分肯定自己从事的是一份充满阳光的、充满正能量的、塑造人类灵魂的高尚职业，行行出来的状元没有一个是在看低自己，没有信心的情况下成功的，因此，要树立好价值观，只要站在三尺讲台上，我们所做出的每一件小事都是善事，都是为培养下一代人才付出努力，只要具备如此平衡的心态，我相信没理由做不好一名贴心老师。古今中外杰出的教育家都是在充满热情的基础上才成就了常人无法想象的大事业，做贴心老师也一样，只要你爱教书、爱育人、爱学生，你就不怕干不好这个工作。

二、做好人，当垂范。 当老师，教好知识责无旁贷，但是，我认为在孩子们眼里做一名举止端庄、和蔼可亲、一视同仁比教好知识更重要。 要做到这样首先要约束自己的行为习惯，时刻给孩子们留下良好的印象，尽量做到学生面前不喝酒，不抽烟，不说脏话，不谈情说爱，不与同事发生争执，不粗口骂人。老师管好了自己，长此下去会把你正面的形象潜移默化地传染给学生，起到事半功倍的感化教育作用。

三、一视同仁。做好贴心老师的首要条件我想应该是“一视同仁”，几乎每个老师嘴上都会挂上一视同仁，视如子女，实际上做出来相当难，在亚历山大下老师们都不约而同爱上学习好的学生，学习差的往往受人歧视，在班里他们永远低人一等，在老师眼里他们成了提高成绩的绊脚石，他们的存在失去了老师许多拿奖的机会；他们的存在老师就失去了评优良机，就这样学困生们在谩骂声中艰难度过本应开心快乐的童年，他们对学习毫无兴趣，也毫无创新意识，永远在老师严厉的教棒下苦苦挣扎。要想克服如此消极的师生关系，那么我们要做到先把自己的功名利禄全抛到九霄云外，把教育的真谛理解透彻，不管你带的班级学习成绩名列前茅也好，或者比同年级其他班级相差甚远也罢，始终不要动摇你对教育事业的满腔热情和对教书育好人的雄心壮志，若能持之以恒，不过一两年你就会收到奇效，最重要的是班上每一名学生都被你培育得水汽灵灵、活蹦乱跳，师生间消散了乌烟瘴气，不存在任何隔阂，充满喜气洋洋，老师若真爱学生，学生则真敬老师。

四、育人比教书本身更重要。课堂和课余任何时间都对学生进行积极向善的道德教育，让每一位学生从小扎好道德之根，在脑海里装进大智慧，杜绝旁门左道、雕虫小技，把孩子们培养成为人生的大赢家。教学过程中多讲伟人等的励志故事，让孩子们发现自己是一个不与任何人相同的鲜活生命，让他们从小做一名有价值的人而发愤图强。

五、让学困生找回自信。学困生有几种不同种类：第一种，本来开朗活泼，后来由于一两次失误被老师大骂导致失去自信渐渐不爱学习，慢慢成绩下滑变成了学困生；第二种，性格过于沉闷、孤僻，缺乏与同学的沟通导致无法开展二次学习；第三种，家庭原因，部分学生由于家庭不幸福影响正常学习，心里产生恐惧和阴影变成学困生。根据不同情况的学困生采取相应的措施，比如，从原来学习好后来变差的学困生，我们要经常多鼓励他，哪怕一丝的闪光点都要不忘表扬，让他重新回到荣耀榜；性格有问题的学困生，多让他与同学交流，多合作，多谈谈自己的意见，老师时常肯定他的表现，哪怕表现得不太满意也要夸大其词，让他感受与人互动带给的收货；对于家庭原因造成的学困生，不仅要让他积极参加集体活动，通过班上活动带给他的快乐来削减家庭带给他的痛苦，同时与其家人沟通，要求父母或亲人积极配合老师，大家共同努力将孩子走上阳关大道。

真正的教育应该多考虑每一名学生的个性、纵向发展，而不应该是横向、单一的考评。十几年的实践经验告诉了我，做贴心教师不仅对每一名学生的成长有长远的帮助，它能使学生正确认识人生，正确看待自己，正确看待存在的价值，不像只懂得教书不重视弯下腰来倾听孩子心声死板教育。做到既爱“好学生”，又爱“坏学生”，特别是，能够把一朵常年被冰冻的花朵重见天日再次绽放，那是我认为做贴心教师最成功的一面，从孤立无助到活泼开朗的转变；从缩头乌龟到闯关先锋的转变；从充满仇恨到积极向善的转变，这等转变何尝不是教育事业的大工程？这等转变何尝不是教育事业的乾坤大挪移？