【正文】        记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，在写作时也是最早接触的文体，记叙文看似所有人都可以写，可是记叙文真的很容易吗？我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而
且这些问题具有一定的普遍性。
        （一）故事老套陈旧。写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。亲爱的同学们，这是一个现代社会，别让80年代的流行统治我们21世纪的头脑，别人嚼过的馍馍已经索然无味，第一个吃螃蟹的人是伟大的，后来的效仿者常常落入“东施效颦”的嫌疑。
        （二）塑造的人物过于模式化。汉语是一种伟大美丽的语言，汉语词库里用来形容人的形容词不胜枚举，很遗憾，我们大部分同学写人的时候，都把人写得很完美，缺乏真实的感觉，妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。
        （三）写作技巧有待提高。（1）缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。（2）叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。（3）表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。 
　　综合这些问题，我们要对症下药。凤头猪肚豹尾是对文章好的开头、主体、结尾的比喻。它要求文章：开头，像凤头那样美丽、精彩；主体，像猪肚子那样有充实、丰富的内容；结尾，像豹尾一样有力。接下来我分别从开头、主体、结尾三部分来提些个人总结的写作技法
        一．开头
        ⑴欲扬先抑，开发胃口
        唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》
         ⑵开门见山，直截了当
　　我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。——《同桌》
         ⑶描形绘神，印象逼真
        她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》
        ⑷自然交代，平引下文
        新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》
        ⑸歌词开头，响彻云际
        “明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》
        ⑹排比反复，创造旋律
　　朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》
        ⑺设问开篇，无沿无边
　　往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》
        ⑻名言指路，开宗明义
　　培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。——《朋友》
        ⑼对比映衬，突出重点
        随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》
        ⑽倒叙开头，吸引读者
        当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》
        二、主体
        （一） 用心感悟生活，体悟生命中的真情
　　我们的学生一天到晚都有做不完的作业，一年到头都在“封闭式”管理的圈子里生活，枯燥的学习生活消耗了他们生活的激情，蒙蔽了他们感受周边生活的心灵。没有了对日常生活的细心观察和感悟，写然也要新颖,切忌一般化。要抓住人物在特定环境下所独有的性格和行为特征，即某个人特有的能突出其个性的东西。如2008高考湖北省优秀作文《举手投足之间》作者用“眉飞色舞”“蹑手蹑脚”“趁”“被外婆打手”“乖乖地摆好桌子”这一系列神态、动作的细节描写,极为传神地描摹了恩爱老年夫妻之间的相濡以沫,传达出无限的情思,使这一形象显得真实,丰满。
　　其次，要分清楚细节描写的类别，有神态描写、语言描写、动作描写还有心理描写等，当然在细节描写的时候，往往是以上几类的综合运用。我们既然想要文章写出来能打动人，那么多角度的去挖掘生活，多角度的去描写生活那就比不可少了。
  让环境来渲染氛围衬托心理。
　　王国维在《人间词话》中写到：“一切景语皆情语。”一个人触目所见之景多带着他的主观色彩，作品中大自然的色彩往往是作者情感的“晴雨表”。读到寒风萧瑟、树叶凋零时，总会让人黯然神伤，凄凉顿生；读到草长莺飞、鸟语花香时，就会让人觉得心旷神怡，神清气爽。在写作中也常常这样。景物描写如果能自己的真情实感相结合起来，让读者在你创设的情境中感受你内心的情感，那种感染力也就可想而知了。
  三、结尾
  1、叙述完毕，自然收束。 
　　要叙述的内容结束了，文章也就很自然地结尾了。这种用事情的结局作为文章结尾的手法，显得干脆利落，朴素自然，自有一番情韵。
  2、呼应开头，首位圆合。
  结尾呼应开头是记叙文写作中经常使用的一种方法。它给人以结构严谨，叙事完整的感觉。
  3、归纳总结，卒章显志。
　　有些文章的结尾，喜欢对所写的景物、人物、事件等进行归纳总结，用极其精练的语言，极其巧妙的方式点明文章主题。它是对全文内容的归纳总结，提炼升华。没有了这笔，文章将逊色不少。
  4、抒情议论，激励感召。
　　文章结尾满怀激情，抓住自己感触最深的地方生发开去，或激越而深厚，或清幽而甘甜，或畅达而明朗，或凝练而沉重……使读者在不知不觉中受到感染和鼓舞。既深化了主题，又往往使人产生一股跃跃欲试的冲动。
  5、出乎意料, 余味无穷。
　　文似看山不喜平，如果文章不是按故事情节发展的一般逻辑来处理人物或事件的结局，而是用人们意料之外却又在情理之中的情节来结尾，往往能产生引人深思、余味无穷的艺术效果。
　　总之，我们应该重视文章的结尾。如果记叙文的结尾能如“豹尾”一般潇洒有力，一定会深深地打动读者的心灵，回味无穷。
　　当然，记叙文的写作不是一朝一夕之功，它是一个人的语言表达能力、社会认知和感受能力等的综合体现。但是，只要我们留意生活，观察生活，感悟生活，积极探索，乐于思考，勤于总结；学会运用细节描写来展示真情；学会把情感蕴含在事中、寄托在物中、景中，我们的作文水平就能够逐步提高。作文时自然只能挤几句话来应付，连自己都无法打动的文章又怎么能够打动别人？所以我们要在教学生如何下笔写之前，教学生如何运用写作技巧之前，先鼓励他们静下来“看”生活，“听”生活。真正的感动是很耐品的，就像好茶淡而不涩，浓烈的反而是廉价的。所以返璞归真才是这种淡而不涩，经久弥香。