【正文】  案例：李某是我校七年级的一名男生。他很爱动，并且课堂上从来不认真，但在他妈妈眼中，李某却是一个胆小而又不敢和别人交往的孩子腼腆。在上课时，李某经常有意无意地捣乱，并对所有教过他的老师都表现出了一种难以理解的仇恨，他说自己尤其厌恶现在的每个老师的教育方法，这也是他经常在课上故意捣乱的原因。当老师把这个情况如实告诉家长后，但在得知这李某的父母却并没有将他在家的思想情况与老师沟通，还对老师产生了歧视差生的偏见，甚至再一次交流时和老师吵了起来，结果反让老师对李某的异常表现更加反感。
  诸如此类的误会，都是由老师和家长间的沟通不到位导致的。笔者对本校的90名老师进行了调查，竟然有72人之多表达了曾与家长之间闹误会的事实。这种调查结果无疑告诉我们------老师们是对家长们做了分析研究的，老师们对学生是用心的，也从另一方面反映出来家长们确实存在参差不齐、鱼龙混杂的情形。这样的情况，也确实给沟通交流带来了困难。  
  让我们从教育者的角度来分析，俗话说得好："做箭的望箭直，做弓的望弓弯"，老师们希望自己教的学生个个成才，每一名学生都是牛顿，都是爱迪生。家长们希望自己的孩子人人成栋梁，每一个孩子都是爱因斯坦，都是霍金。从这个角度看，无论是家长还是老师，目标都是一致的。
  其实仔细想想，对于孩子而言，无论是家长还是老师都是成长路上引导员。 单就引导员这个角色而言，家长和老师应该是一个战壕里的战友，彼此之间共同教育学生，引导他们沿着正确的方向健康成长才是共同的目的，为啥要彼此不信任，为啥要在教育上有所遮掩呢？我想，彼此能在共同教育上敞开心扉是否更有利于家校形成合力，催生出更好的育人效果呢？
  同样的道理，为什么老师和家长会在交流中出现分歧，出现所谓的"思想上碰撞的火花"呢？经过与被调研对象交流和深入分析，综合老师们的看法和观点，笔者进行了总结得出，老师如果想和家长们更好的交流，有必要注意以下几个方面：
  第一、给予尊重。俗话说"人不怕硬怕敬"，这里的"敬"即有"尊敬、尊重"之意。这是教师与家长沟通的前提。作为老师，我们要摆正摆好自己与家长的位置。家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人，家长更是孩子的第一任老师，不光是都肩负着教育好孩子的重任，家长们的资历还比我们老师要深得多。学生在校接受教师的教育，在家接受家长的教育。同为老师，我们理应与家长加强联系，目的是共同的，教师与家长其实是同盟军，家长和教师一样应该对孩子的成长起教育、引导和示范作用。我们尊重家长，实则是为我们赢得在家长和学生心目中的一席之地，交流我们会更有话语权。"敬人者，人恒敬之"，即使我们有些许的不当家长们也处于尊重不会计较。
  第二、放下架子。宪法中明确规定"全社会都应当尊重老师"，且不论人们做得怎样，这或多或少的给老师的称谓上笼上了一道淡淡的光环。也或多或少助长了老师清高的思想意识，往往就会以盛气凌人的架势与家长居高临下的交流，给家长带来威压甚至逆反情绪。要知道自命不凡可不是任何人的专利哟，喧宾夺主对家长来说是易如反掌的事。其实，刘少奇主席早就指出过"劳动没有高低贵贱之分，只是分工不同"。家长与教师之间更不存在身价、地位的高低之分，教师与家长若能够相互信任，相互激励，则会出现友好、愉悦和互相合作的气氛。所以教师要以真诚与平等的态度对待学生家长，取得他们的信任，争取他们最好的配合，共同探讨对孩子的最佳教育方法，以达到共同的教育目的。
  第三、杜绝指责训斥。俗话说："良言一句三春暖，恶语伤人六月寒"。教师绝对不能因为自己上过专门的师范类院校，学过专门的《教育学》《心理学》，拥有国家颁发的教师资格证，是专业的教育工作者，就以为只有自己才懂教育，只有自己才对如何教育学生具有发言权，从而觉得高人一等，与家长谈话的时候居高临下，盛气凌人。尤其是不能在孩子出了差错时，轻率地对家长采取指责训斥的态度，把孩子的错都怪罪到家长的头上，好像自己没有丝毫的责任似的。比如孩子没完成家庭作业，有些教师会把家长请到学校大批一通，结果就算家长勉强承认自己没管好孩子，面对这样的指责，心里也会觉得别扭，从此对老师敬而远之，于学生的教育工作有百害而无一利。
  第四、呵护家长信心。无论就哪一方而言，关注孩子才是最关键的。老师要帮助家长树立起对孩子的信心，尤其是对学习基础比较差、表现不够好的学生的家长。见到学生家长，不能一味只说孩子在学校的负面表现，以免家长对自己的孩子失去信心。很难说家长会在孩子辍学就业与继续学业中作何选择。诚如是，家长很容易就会放弃对孩子的教育，那么教师在学校所进行的教育，即使不算是完全失败了，也必然大打折扣。所以，确实因为孩子犯了差错需要与家长联系，尤其是对后进生的家长，要体谅他们的难处。要与家长坐下来，肯定孩子的优点，共同分析、挖掘孩子的潜力，研究出最好的解决办法，以重新激发起他们对教育孩子的信心，从而促进此类学生的逐步转化。
  第五、及时引领方法。对教育过程中出现的问题，老师首先要从自身找原因，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。从我们的调研数据不难看出，家长们确实不在同一起跑线上。有些家长，因为教育程度不高、无教育学方面的修养，或者由于工作繁忙，从而无视对孩子的教育、溺爱、放任或者粗暴打骂。此时，真诚地帮助学生家长改变错误的教育观念、改进不良的教育方法显得尤为重要，要通过交流、建议等形式予以帮助，促其纠正。
  总之，无论哪种方法都是为了更好地促进老师与家长的有效交流。只要学生家长真正地认识到老师对他们的孩子发自内心真诚的关爱，他们自然也会想方设法与老师配合，共同把孩子教育好。