【正文】新课改背景下，利用多媒体进行辅助教学，作为一个引领时代潮流的最新授课方式，正逐步走近教师、走进课堂，对思想品德课堂教学的辅助作用是不言而喻的。它是影响教师教育教学的发展与成长的重要方式和手段，用信息化教学正在成为教师教育教学的重要方向和潮流，不少老师在教学之余，制作多媒体课件，并应用于课堂教学中，收到了良好的教学效果。应用多媒体教学的观摩课、课件展示和评比等活动也产生了，在使用多媒体教学中我一下感悟： 
　　1、创设良好教学情境，激发学生的学习兴趣。
     　兴趣是最好的老师。我国古代著名的教育家孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”，有了兴趣就能激发学生的求知欲，使他们的精神状态积极主动的投入到学习中去。而思想品德教育的瓶颈所在也是兴趣问题，而多媒体的应用使得“书本十黑板十粉笔”的教学方式发生改变，教师可通过不同的工具软件(Word、Excel、PowerPoint、WPS、Flash、Photoshop)，制作出具有个性特色的多媒体课件。以图、文、声、像等刺激学生的听觉和视觉，不断激发学生的兴趣，使他们注意力更集中、稳定。那么，他做出的努力会达到惊人的程度。思想政治课对于学生来说，更多的是意识导向、情感共鸣和能力提高。在教育教学实践中，教师应根据教学内容的需要合理运用多媒体教学手段，发挥多媒体教学手段图文并茂、动静结合、超越时空的优势，在听觉、视觉上赋予学生强烈的刺激和感染，给学生创设一个符合教学内容的情境，把学生带进与教学内容相应的气氛中，使学生具有一种身临其境之感，最大限度地激发学生的学习兴趣和求知欲望，为思想政治课教学增添丰富的色彩和无穷的魅力。传统的课堂，是教师表演的舞台。一本书、一支粉笔，就“独揽天下”，很少有师生互动，没有学生充分自由思考的时间，没有学生创新的机会，往往是老师上抽象的理论课或大道理堆砌的说教课，整堂的说教式、灌输式教学让学生感觉知识是空洞的、枯燥乏味的，对所学内容不感兴趣，积极性难以调动。运用多媒体手段进行辅助教学，集声、光、色、像为一体，对信息进行加工处理，配以动画、闪烁效果，变抽象为直观，给学生创造一种亲临其境的情景教学氛围，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，增强教学效果。
　　2 有效整合教学资源，优化课堂教学设计
　　教学手段是由教学内容决定的，运用多媒体辅助教学的意义在于充分提高课堂教学质量和效果，从而全面提高学生的分析与解决问题、与人沟通和动手、动脑等能力.教学质量的高低、教学效果的优劣，课堂教学设计是前提和基础，科学合理的教学设计常可以在教学中取得意想不到的良好效果。在课堂教学设计过程中，教师除对教材内容的准确把握和学生具体情况的掌握外，还要运用各种教学手段和系统方法组织教学资源，使教学资源充分发挥其作用。多媒体教学手段在有效整合教学资源，发挥教学资源优势上有着不可替代的作用。特别是在思想政治课教学中，由于该课程具有综合性强、信息容量大、理论抽象、时代性强等特点，这些特点在很大程度上成为传统教学手段和方法在思想政治课教学中的障碍。由于思想政治课理论性较强，加上受传统教学方法的限制，教师使用的教学手段单一，讲解难度大，学生难以理解，教学效果不理想。多媒体教学手段可以充分利用图、文、声、像等教学资源优势，全面刺激人体的多种感官，使学生从多角度接收信息，获得极为丰富、生动、形象的感性认识，有利于学生对知识点的理解和掌握，从而达到解决课堂中重点、难点，特别是难点的目的。多媒体的运用能够把被感知的对象形象直观地呈现出来，通过音响、色彩、动画等刺激学生的多种感官，不断激发学生的兴趣，使他们的注意力更为集中、稳定、持久，思维更为积极活跃，从而达到预期的教学目的。在思想政治课教学设计过程中，我们可以发挥多媒体教学的优势克服传统教学模式的不足，使思想政治课教学发生质的飞跃。
　　3、拓宽师生、生生互动空间，培养学生创新能力。
　　新课改理论指出：课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所。课堂教学是一门艺术，教师的“导”与学生的“演”应相互渗透。课堂是心灵对话的舞台，学生的学习过程，实际上是在教师的指导下，主动发现问题、解决问题的探究过程，教师的主导作用主要体现在引导学生学会自主学习、合作交流与探究，用所学思想品德理论解决实际生活中的问题。运用多媒体进行思想品德课辅助教学，给师生之间、生生之间拓宽了更多的交流时空。所以，教师在教学过程中，应避免整节课单纯地去使用多媒件教学手段，避免整节课一味站在教师机位上操纵鼠标。教师要走下讲台，亲近学生，把自己作为教学活动的实践者、合作者、探究者、创新者，营造出富有生机活力、充满蓬勃朝气的课堂教学氛围，给学生的一个微笑，给学生一句富有鼓动性的祝愿，或给学生一个期待的眼神使学生受到感染和熏陶是潜移默化的，收到的效果是难以估量的。所以，教师始终是教学活动的组织者、引导者，教师的良好人格魅力、严瑾的治学态度、扎实的基本功底对学生心理层面产生的正面效应，是任何媒体教学手段所不能比拟和替代的。
　　随着课程改革的不断深入和现代教育技术的不断发展，多媒体教学手段在教育教学活动中的重要作用逐渐被大多数老师所认同，通过科学、合理地运用多媒体教学，能极大地激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，改善教学关系，优化教学资源，使教师能直观形象、生动具体地展现教学内容，增强思想政治课教学的吸引力和感染力，更好地达到教学目的。教师要认真钻研教学内容，全面把握教学信息，合理运用多媒体教学手段就会成为我们手中的教学利器。