【正文】新课程改革在带来新的教育教学理念的同时，也对教师的角色提出了新的要求。一位优秀的教师，教给学生的不仅仅是知识，还有学习知识的方法，也就是古人说的“授人以鱼不如授人以渔”。这就需要教师在平时的教学活动中着重培养学生的自主学习能力。所谓自主学习，是指在现代教育思想指导和教师的引导下，根据教学目标的要求，学生通过积极参与教学活动或者阅读教材获得知识进而培养能力的学习过程。自主学习有助于培养学生的创新能力，促进他们全面发展。因此，现代教育环境下，培养学生的自主学习能力，已经刻不容缓。我在平时的教学中，着重从以下几点入手来培养学生的自学能力。
　　一、营造轻松愉悦的课堂气氛，激发学生学习的主动性。
　　首先，要让学生积极主动的参与到课堂教学中来。这就要求教师要创造一种轻松、愉悦、民主的课堂气氛。这样，学生就敢于说出自己的看法，能够畅所欲言。为此，教师要做到两点：第一，教师要转变自己的角色，不能把自己置于高高在上的位置，而是要放下架子，与学生平等互动。第二点，教师要尊重学生，信任学生。爱是互相的，爱学生，关心学生，学生就会对这位教师尊重爱戴，自然就会形成师道尊严。“亲其师而信其道”。学生信服教师，就会与教师产生思想上的共鸣。一种轻松愉悦的学习氛围就会形成，这种氛围必然有助于学生自主能力的培养。
　　二、利用现代教育手段提高学生自主学习的能力。
　　现代社会，信息通畅，资源丰富。教师应该充分利用网络资源，搜集大量的图片，视频等相关资料，充实到课堂教学中，以扩大学生的视野，提高他们自主学习的兴趣。同时，教师对学生易于收集的相关信息，也鼓励学生自己去查找，这样他们就会主动到图书馆去，主动到网络教室去。久而久之，学生自主求知，勇于探索的学习品质就形成了。
　　三、鼓励学生独立阅读。
　　初中政治课教材通俗易懂，可读性较强，所以教师在课堂教学中要鼓励学生独立阅读，在教师的指导下，通过学生自己的思维和实践去掌握教材的基础知识和基本观点。这样，学生对于知识的掌握比较牢固，印象也比较深刻。教师可以在学生独立阅读之余，提出学习要求，可以向学生提供自学提纲，对于难以理解的地方，可以出思考题引导学生深入思考，还可以指导他们做自学笔记。这种方法可以激发学生接受新知识的能力，调动他们的学习自觉性和主动性。学生独立阅读时，教师还应把握全局，巡视课堂，关注全体学生，了解学习情况，收集学生疑难，肯定和鼓励表现良好的学生。对于不积极的学生要进行委婉的告诫，鼓励他们加入到学习的同学中来，让他们感受到老师对他们同样的关心，同样的爱护。最后，教师再对重点知识加以精讲，对疑点难点加以剖析。
　　学生独立阅读和新课程倡导的全体学习并不矛盾。学生在独立思考阅读后，与其他同学合作互动，交流学习心得，达到良好的教学效果。教师应在各种形式下帮助学生获得自主学习的能力。
　　四、授人以鱼不如授人以渔。
　　教会学生学习知识是没有尽头的，而学生如果掌握了学习知识的方法，他们就掌握了开启知识宝库大门的钥匙。所以，我认为，在培养学生的自主学习能力方面，一个很重要的方法就是教师要教会学生如何去学习。我们新课程改革下的教师，应该在课堂中真正的发挥教师的主导作用，把课堂真正的还给学生，让学生真正成为课堂的主体。
　　根据初中政治课程的设置和中考的趋势，我们教师要教会学生如下几点：首先要教会学生以课本为本。课本上的知识永远是基础。知识不是靠死记硬背得来的，教师应该告诉他们不能因为背会了书上的观点就万事大吉，就觉得政治课特别简单，而是应该加强加深对所学知识的理解，并且要会实际运用。其次，教师要教会学生如何提出问题。学生的提问可以是教材上的，也可以是由教材联想到的生活中的。教师一定要开阔学生的思维，适时的加以引导，让学生真正的学会思考，学会提问。教师一定要按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路，培养学生的自主学习能力。第三，教师还应该根据自己的经验，教会学生如何应对中考。中考题型多样，出题方法灵活，联系实际较多，所以很多学生都觉得难以把握。教师应该对试卷加以分析，针对学生失分较多的题予以讲解，提高学生分析中考试题的能力，让学生的水平上一个新的台阶。
　　总之，在新课程改革的背景下，在素质教育的理念下，教师一定要转变角色，既要传授知识，又要培养学生的能力，让学生真正成为学习的主人。我相信，只要教师转变观念，立足于学生能力的培养、提高，一定会让学生在政治课学习中收获多多。