【正文】所谓德育是道德教育的简称，它是教育者按照一定社会或阶段的需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育。德育是社会主义教育的重要组成部分，也是学校教育的重要组成部分苏联教育家苏霍姆林斯基把德育教育看作是全面发展教育中起“决定性作用的、主导的成分”。他认为这一原理并不是认为的规定，而是社会对学校教育所提出的客观要求。
　　在中等专业学校的全面教育工作中，德育起着举足轻重的作用，德育工作是完成教学工作的保证。我们要融德育于教学中。苏霍姆林斯基认为：“生活本身不会自发地教育人，凡是放任自流的地方，年轻的心灵在每一步路上都会遭到危险。”他还发现一条重要规律即：“如果教给一个人善良，并且得法地、明智地、坚持不懈地去做，那么结果就是他会变得善良；如果教给一个人邪恶（这种情况很罕见，但也并非没有），那么结果就是他会变得邪恶：如果既不教给一个人善良，又不较给他邪恶，那么结果他会变得邪恶，因为人生下来就是这样一种生物，他能成为人，但不能成为完备的人。完备的人必须造就出来。”这条规律告诉我们：寻找恰当的德育途径，并落到实处，其意义十分重要。
　　语文课主要是让学生正确理解和运用祖国的语言文字，具有现代语文的阅读能力和写作能力，具有初步阅读文言文的能力。在语文教学中，注意课文的思想内容与表现形式的内在联系，正确地进行语文基础知识教育和思想政治教育。语文课的每一篇文章都给人讲一件事理，或者介绍典型人物的业绩，激发学生的爱憎感情，从而受到深刻的思想教育。比如讲授《纪念刘和珍君》这篇课文，教师通过教学，除了在遣词造句、谋篇布局、写作方法上使学生受到教育外，还应使学生认识帝国主义封建军阀及其走狗文人的卑劣凶残；学习爱国青年的英勇不屈的斗争精神，继承和发扬革命青年爱国主义的光荣传统。在讲授《梅园新村之行》这篇文章的时候，引导学生从含义深刻的语句中去理解伟大的周恩来总理的那种高风亮节、临危不惧、为人民的利益鞠躬尽瘁的革命精神。又比如在讲授微型小说《瞎子》这一课时，除了要教会学生课文中的对比写作方法外，还要让他们从中体会到爱护公物、遵守社会公德是每个公民的权利和义务。
　　语文教学中，只有把智育和德育有机地结合起来，寓教育于教学中，才能达到“教书育人”的目的。