【正文】现代英语的词汇总量已达到200多万，是世界上词汇量最大的语言，而且随着社会的发展，科技的进步而不断地更新、扩大。掌握一定数量的单词是学习英语的基础。而词汇教学成了当今英语教学中令教师最为头痛的一个难题，初中英语词汇教学问题成为一个值得探讨的课题。作为教师，如何组织初中词汇教学变得越来越重要。
　　一、词汇描述
　　众所周知，对学习者来说，把一门外语学好，词汇是非常重要的。词汇教学是英语教学中最重要的部分之一，尤其是在初级过程中——初中时期。因此，教师们仔细思考的问题就是怎样有效地组织词汇教学，培养学生的思维能力以及使他们有效地记忆词汇。
　　（一）词汇描述的定义
　　词汇不仅包含在新单词列表中的单词，也包含在文本中的动词词组。当老师教学生词汇时，除了教他们单词，他们还应该教给他们怎么把词放在一起的方法，并鼓励他们背诵最大量有用和常见的字组或词汇。 
　　（二）词汇教学的重要性
　　词汇是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，就无法有效地用英语进行交际。事实上，一个人词汇量的大小也在一定程度上表明这个人英语水平的高低。由此可见词汇的重要性。 
　　（三）中学英语词汇教学的问题
　　在最近几年里，很多老师更注重学生的听力训练，阅读能力和写作水平的提高，但忽略了初中英语教学实践中的词汇教学。因此，同学们都受到深深的影响。因此，他们不提高他们的听力，阅读和写作技能，然后老师也没有得到预期的教学目标。教师往往狭义地理解词汇教学是单词教学或教学新词。对于学生来说，在学习英语的过程中将会有越来越多的困难。
　　首先，词汇的数量和阅读量的同时扩大便是初中英语教学的主要任务。
　　其次，英语单词教授层次不分,缺少分级教学。 
　　再次，忽视词汇的文化内涵。 
　　第四，学生学习词汇缺少适当的方法。不能做到眼，耳，口，手，脑并用。
　　 第五，词汇教学方法单一，教学方法不太合理，而且没有遵循词汇学习的特殊性。
　　二、词汇教学的方面
　　在词汇教学中，教师应该在初中英语词汇教学中把所有单词的发音和形式，语法，新词汇的意义和使用介绍给学生，因为每个英语单词都有其音形意义。
　 　(一)形式
　　1、拼写和发音。 词汇教学的第一步是发音教学，因为如果发音错误，你们单词意义的理解就肯定有错误。而被强调的单词的方式是至关重要的。如果教师忽视它，将会使学生在理解单词方面犯错误。
　　2、前缀和后缀
　　(二)在英语中，前缀和后缀是非常重要的。学生还需要知道如何使用前缀和后缀，一个词可以怎样有强调和相反的意思，为什么一个词应该使用-im， 而其他的要用-in。应该教给学生常见的前缀和后缀。
　　(三)语法
　　什么时候使用名词？什么时候使用动词？使用它们的何种形式？如何排列形容词？所有的这些都应该教。换句话说，当老师教新单词时，应该让学生了解单词的语法。
　　1、意义和用法
　　①外延和内涵
　　教学的意义和用法是词汇教学中的其他两个重要方面。对学生而言，重要的是要意识到词汇他们经常有一个以上的意义，所以这是词汇教学的另一个教学目标
　　有两个基本方面的含义：外延和内涵。除了外延意义，教师必须处理其内涵的复杂性。”选择一个词时，这个词涉及语言使用者的态度和情绪，以及这些对听众或读者的释义影响“（同上）。
　　②意义之间的关系
　　教学英语意味着逐步要让学生掌握学生在其语义结构的同义词，反义词，以及其他关系。因此，教师应该用有效的教育策略来训练学生。
　　③用法
　　学习语言就是要准确地使用他们，因此，老是不仅要教学生单词的意义，还要教它们的用法。
　　三、词汇教学方法
　　我们将讨论一些词汇教学方法。其中之一就是清晰度。你传达给你的学生的词汇意思需要明确。第二个是难忘。对于这一点就是要让知识留在学生的脑袋里，它需要在一个难忘的方式呈现。这是最重要的，旨在让学生通过永久记忆它们的发音，拼写和用法来学习新单词。
　　1、具体情况授课
　　具体情况是指生活环境，模仿的情况，表演的情况，实物教学辅助情况，想象的情况。这些方法适合于善于形象思维和乐于接受生动解释的中学生的心理特性。
　　2、通过比较来教词汇
　　为了比较，老师可以采取两种方式。
　　（1）通过图来比较单词。
　　（2）同义词辨析 
　　3、通过联想其他词来教词汇
　　（1）用已学单词释义新词。释义就是让学生通过已经学过的知识来解释新单词和词组。
　　（2）加强与生活状况的关联。
　　（3）加强与环境情况的想象：描述一个虚构的场景.通过描述场景，学生能够更深刻地理解词的含义和用法。
　　4、英语解释法 
　　英语解释法是用简单的，学生们已学过，熟悉的词汇来解释新的单词，使学生利用自己原有的知识掌握新单词的听、说、读、写。这样用简单英语解释单词，不但训练了学生的听力，而且对于旧的单词能得到反复重现，也使学生找到了同义词，了解更多的词汇知识。   
　　因此，重视词汇教学，努力改进教学方法，加强引导学生学习、记忆才能提高学生学习和运用词汇的能力，才能收到较好的教学效益。