【正文】  摘 要：语文课堂教学是一门很深的学问。教师通过深化语文教学研究，提出具有符合现代语文教育发展的新思想、新理念、新思路，并不断完善和创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，有助于真正提高课堂教学的质量，把语文教学提升到一个新的境地。
　　关键词：初中语文  高效课堂  激发兴趣  和谐氛围  特色方案
　　高效课堂教学，是教育教学过程中永恒追求的效率课题，它像社会发展永远追求科技创新一样。科技的创新，促进了社会的进步；社会的进步，又激发了创新的动力。高效课堂教学，其实质是加快教育教学的发展，教育教学的发展又向课堂教学提出更高的模式要求。近年来，我们的教育教学得到了较快的发展，课堂教学过程中追求高效率高标准就自然的成为课堂教学的一个热门课题。于是高效课堂教学就在全国各地被纷纷攘攘的“热炒”了起来，有的地方由于先行了一步，高效课堂教学研究取得了一定的成绩。
　　一、激发学生的学习兴趣
　　初中学生已经具备了一定的语文基础，在进行教学时，教师可以根据学生的具体水平进行教学内容的设计。在教学革新的形势下，教师要把学生的被动学习变为主动学习，不仅要把课堂还给学生，还要培养他们主动学习的意识。这就要求教师要对学生学习语文的兴趣进行激发。俄国伟大作家列夫·托尔斯泰曾十分肯定地说：“成功的教学，所需要的不是强制，而是激发兴趣。”这给我们语文教学活动提供了良好的启示。让学生对语文学习产生了兴趣之后，他们就会对语文知识产生一种强烈的探究欲望，想知道自己没有掌握的语文知识中蕴含着什么奥秘。这种欲望使学生在语文课堂上还没有布置任务时就能积极主动地对所学课文进行阅读和深入理解，通过阅读和思考，对文章有了初步理解；通过向教师和学生提出自己在思考过程中遇到的疑问。这个举动又进一步促进了学生对知识的探索。我在进行教学时，在学生刚升上初中时就让学生写语文日记，把在语文课堂上的学习体会和自己表现都写到日记中。经过一段时期后，学生的语文能力有了很大的提高，对语文学科的兴趣也有了很大的提高。这样，学生在语文课堂上的学习时语文知识水平会逐渐提高，同时他们在课堂上也能产生愉快的情感。把这种情感带入到所学的日记中，加深了学生对语文学科的体会。同时，经过长期坚持写日记，学生的写作水平也得到了提高。
　　二、营造和谐的语文课堂氛围
　　和谐的课堂氛围能够大大提高学生学习语文的积极性。因此，首先，需要教师在新课改的背景下改变传统观念，充分认识到课堂的真正主体是学生，并甘心退居幕后。传统语文课堂中，教师作为主体，学生为客体，双方之间是不平等的交流，学生学习效果的好坏很大程度上取决于教师的教学能力、教学态度等。而在以学生为课堂主体的新模式下，教师与学生之间可以进行平等的交流，在一些语文知识点上可以相互交换意见，师生之间相互学习，相互进步，也更容易构建一种和谐的师生关系，进而营造和谐的课堂氛围。
　　其次，和谐的课堂氛围是开放的课堂，教师和学生之间是平等的，而不是传统的填鸭式的教学。和谐的课堂氛围应该是教师和学生互动的课堂，能够让学生充分发展自己的个性。和谐的课堂氛围应该是活跃的课堂，学生在欢笑和享受中接收知识，教师在微笑中完成教学目的。教师在进行课堂教学过程中，不能将学生分类，更不能将学生按照成绩分成三六九等，而应该对所有的学生都一视同仁。对于学习成绩较好的学生，教师要更加注意鼓励，做到锦上添花，使学生能够保持。对于学习成绩暂时不佳的学生，教师要因势利导，帮助学生发现问题，寻找问题，重要的是解决问题，做到雪中送炭。只有将所有学生的积极性很好地调动起来，才能让学生能够很好地集中精神和注意力，营造一个和谐的课堂氛围。也只有学生自己有了学习的自信心，课堂氛围才能够更加和谐。
　　三、制定特色化教学方案，是打造高效初中语文课堂的前提条件
　　教学方案能够反映出教师对课程所做出的前期准备，在打造高效初中语文课堂方面发挥出决定性与关键性的影响作用，而且如何有针对性、目的性地设计整个课堂全过程是制定特色化教学方案的重中之重，为此初中语文教师在制定教学方案的过程中，务必要系统性、全面性、科学性、合理性地考虑到目前学生实际的学习基础、学生学习的实际接受能力、教学物资资源等方面。例如，教师应当慎重地决定教学过程哪几环节应当让学生分组讨论，或者哪几环节应当让学生上台展示，又或者哪部分教学内容需要增添比赛项目等，唯有事前认真地考虑教学项目的各个方面，方能更为有效地改善教学质量、激发学生参与学习的兴趣。初中语文教师在制定教学方案的过程中务必要注意的一点是，务必要为教学方案配置能够实现的教学目标，具体表现为如下几方面：第一，提出能够激发学生潜能、促进教学项目落实的问题，为进一步增强初中语文教学效果提供一定的可行性；第二，对于每一教学方案而言，发生突发事件的可能性均会存在，为此教师务必要针对每一教学环节、每一教学步骤，科学合理地做出应急措施。学生通过有针对性、特色化的教学方案，能够更有效、快速地了解、掌握初中语文知识，能够更深入地发掘自身潜在能力，为建设高效社会提供有力的人才支撑。
　　总而言之，打造高效初中语文教学课堂的最高目标是进一步地完善语文教学效果、推动学生的全面性发展，因此当代初中语文教师除了从教学方案、学生兴趣、教学方法、评价方式等方面着手外，还应当从其余领域进行课程探索，比如自身专业素质、教学工具、教学理念等，从而为打造高效初中语文课堂提供落实条件。
　　参考文献:
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