【正文】  摘 要：本文立足阿坝州藏羌地区的民族特色，对如何将民族传统体育文化在中职教育中进行应用和传承开展了多年的摸索和研究。中职学校的学生不仅聪明、有个性，有着丰富的课外时间。在中职学校开展民族传统体育文化教育不仅能传承民族文化，打造学校特色，更能促进学生强身健体、增加志趣。
　　关键词：民族地区 传统体育 中职教育
　　当前中职学校，学校和学生对体育都不太重视，很多学生往往沉溺于网络、娱乐场所养成不好的作息规律，学业荒废、身体素质下降。面对这一现状，作为民族地区的体育教师，我尝试把强身健体、娱乐身心、丰富人民的藏羌传统体育引入体育教学。希望通过民族传统营造中职学校全新的体育文化，让更多的学生了解传统文化，增强体育爱好。结合近些年的摸索，下面仅谈一些自己的想法。
　　一、传统体育的内容和价值
　　阿坝州主要生活着藏族和羌族两大少数民族的居民。在长期的在长期的藏羌混居和逐渐汉化的过程中，成型并发展延续至今，藏羌传统体育经历了继承、汲取和创新等历程，成为民族体育灿烂文化的一枝奇芭。长期的生活，生产劳动，征战造就了两族人民勤劳、智慧、勇敢、顽强和不屈不饶的民族性格和民族习俗，逐渐形成了缤纷多样的民族传统体育。其传统体育内容广博、千姿百态、各具特色和历史，竞技类、游戏类、养生类、游乐类和武术表演这五大传统分类都有代表。
  表1  羌族、藏族传统体育项目分类表
　        （按内容分类）
　　
　　

　　



　　
　　

　　藏羌传统体育在其原始文化的创造过程中，由藏羌人民长期共同的社会互动，逐渐融合为一种群体价值意识和需要，饱含藏羌儿女的特殊情感和态度。它不仅适合于羌族、藏族人的体质，更符合于当地的地理环境。传统体育起源于生活、劳动，逐渐演变来满足人们对娱乐的需要。藏羌传统体育，虽然也存在相互之间的较量，但更多的是以娱乐为主。通过这些体育项目，人们可以从中体验快乐，可以松弛紧张的神经，可以激发高昂的激情，可以获取无私的友谊和集体的凝聚力。青少年通过轻松愉快的体育活动交流，可以从容的进行其文化学习，使大家的心紧紧的贴在一起。羌族传统体育文化存在着浓郁的地方特色，极富感召力和吸引力，且内容生动、形式丰富，在肢体的运动中，潜移默化地被其民族文化所熏陶，萌发积极的民族意识。作为民族地区的中职学校应用和传承藏羌民族传统体育文化具有重要的意义。
　　二、应用和传承民族传统体育文化的途径
　　1、唤起学生对民族传统体育文化的兴趣
　　随着生产生活方式的改变、民族交融，藏羌人口流动速度加快。通过调研发现，除了本民族的舞蹈——锅庄外，藏羌青少年对许多本民族的传统体育项目已比较陌生。民族传统体育文化在逐步的没落和失传。体育教师可以抓住民族传统体育兼具健身、娱乐与趣味性的游戏特点，在教学中融合一些特色的传统体育项目来唤起学生对民族传统体育文化的兴趣和爱好。比如藏族的“大象拔河”，既不受场地、仪器限制，又集竞技和娱乐为一体，在学生呐喊助威和开怀大笑中，教师还可以将这些体育项目的来源和故事融入其中，民族文化自然潜移默化地得到了传承。 
　　2、建立本民族的特色项目?
　　时代在进步，文化也在不断的碰撞和变迁。传承民族体育文化不能因循守旧，一味照搬，否则只能被学生所厌弃和不喜。藏羌民族传统体育项目虽然具有比较鲜明的民族特色，但在国际国内众多的体育项目冲击下却逐渐丧失了文化魅力和底蕴。现在网络上“校长带领学生课间跳鬼步舞”火了，我们民族地区的中职校完全了可以把韵律操融入传统的锅庄，打造出学校的特色项目，在传统体育独特的民族风格中注入新的活力。教师可以引导和带领学生发展民族特色体育项目，这类项目通常带有一点原始的野性，既可以发展民族传统体育项目，又能迎合大众回归自然的追求。让更多的传统体育项目充分表现其民族特色，使之逐渐成为本民族的一个象征。
　　3、创立民族“品牌”体育项目
　　目前我国的某些民族传统体育项目，在国际上已小有名气，如武术、中国式摔跤、龙舟竞渡、围棋、中国象棋、风筝等项目。有的已经成立了国际的单项组织，并举办了多次的大型国际赛事，但就数量而言还只是中华民族传统体育项目中的沧海一粟。汶川大地震后，藏羌民族文化得到了很好的发扬和展示，但民族体育文化还不被大多国内外的人所知悉。我们可以在较成熟型和成熟型的民族体育项目中，筛选有特色的、能够吸引异国文化观众目光的项目，经过适当的改造，使其尽可能保持自己独特的传统特色和文化底蕴，带着浓厚的中国风情展现在国内外更多更大的体育舞台上，尽情地发挥民族体育项目的优势和民族情怀。
　　在民族地区中职学校体育教学中应用民族的传统体育活动，能有力的推动学校体育教学活动，提高体育教学质量并弘扬民族体育文化。当然，要想更好的应用和传承民族传统体育文化还需要广大同仁进一步的探索和努力。
　　参考文献：
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　　[3]韦晓康,廖柳华,任振刚.浅谈民族传统体育在高校体育教学中的作用[J].民族教育研究,2006,(5).72-77