【正文】新的《英语课程标准》在重视知识和技能的同时，首次把“情感、策略和文化”引入教学目标，并实现目标分级使之更加层次化、具体化，这无疑给新时期英语教学指明了方向，给基础英语教学实施素质教育带来生机。在近几年的教育教学中,我对农村中学英语的教与学有了深刻的认识与思考。
　    一、农村中学英语教与学的现状。
　　1、农村社会大环境的意识滞留,英语学习气氛淡薄。
　　随着社会的发展,现在的农村,当代的农民,整体意识和素质都有提高。可是,我们应该清醒地认识到,由于社会上各方面的不良因素影响,仍存在着“读书无用论”等错误认识，也导致对英语的重视程度不够。“学好数理化,走遍天下都不怕”，“汉语是我们的母语”等仍是大多数农村家长及学生的心声。由此可见,当今社会下的农村,意识仍显滞后,跟不上时代的步伐,导致了在这种环境下,英语的教与学无动力可言。
　　2、农村中学教学设备陈旧落后,农村学生学习条件差。
　　这也是一个无法短时间内解决的问题。由于受教育经费的限制,农村中学没有现代化教学设备,别说没有先进的多媒体系统,就连幻灯机、录音机也破旧不堪。另外,就农村家庭来讲,大部分收入微薄,所以,农村学生大多没有专门学习英语的条件,甚至缺少必要的录音机。这些都严重阻碍了农村中学生英语水平的提高。
　　3、不少农村中学英语教师业务水平偏低,教学方法落后,学生学习英语兴趣不高。
　　由于城、乡差别,每年都有部分在农村中学成长起来的优秀英语教师流入城市中学,而补充上来的要么是半路出家,要么是新毕业生,而他们的业务水平与调出的英语教师的业务水平是有差距的。这样,就造成了英语教学各个方面的薄弱。同时,又受种种条件的限制、农村中学教师的业务活动较少,很少有交流英语教学经验的机会,这就造成英语教师业务水平普遍偏低,带来的最直接后果就是导致了学生学习英语的兴趣不浓,积极性不高,英语教学水平差。
　　二、为改变现状,提高农村学生的英语水平,我认为需要从三大方面采取措施。
　　1、提高社会、家长对英语的重视程度,改变英语无用论。
　　通过各种方式提高社会、家长的重视和认识，只有使其感觉到了英语的重要性,才会提高对英语的重视程度,才会改变英语无用论。学好英语的前提便是社会、家长、教师、学生各方面对英语的认识完全统一起来,才有学好英语的动力。
　　2、加大教学设备的更新,让教师有用武之“器”。
　　这需要政府大力支持才能解决的问题,只有解决了经费问题,才有资本进行教学设备的更新,教师在教育教学中才会有用武之地和用武之“器”。有了现有的教学设备,还要最大程度地发挥它们的作用。
　　3、注重英语教师业务培训,提高其业务素质与水平,使其有“计”可施。
　　在本校内组织一些小型的教研活动,从英语学科来说,可以有：评课、评课、观看优质课录像、说课比赛,及评选校级优质课、教学能手等活动。相互学习，取长补短。另外,英语教师也要主动要多学一些先进的教学理论与教学方法，不断充电，使自己的业务素质不断提高。
　　总之,提高农村学生的英语水平是一个长期、漫长而又复杂的过程,需要各个方面的共同努力，才会使我们的英语教育教学有一个大的转变。