【正文】        从教多年，就如何搞好班主任工作，我觉得可以从以下几方面去努力。
        一、要有爱心。班主任要有热爱学生的慈母心,不仅要关心学生的学习,还要关心他们的衣食住行。大到生病住病,小到问寒问暖,促膝聊天,班主任心里必须时刻“装”着学生,尤其是能关心、爱护后进生。爱是做好班主任工作的催化剂。班主任热爱学生,对学生寄予厚望,学生会在心理上得到满足,从而乐于接受你的教育,所谓亲其师才能信其道。爱是无声的语言,它能叩响学生的心门。关爱学生，做学生的知心朋友。在课余活动时，遇学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言。比如有些同学喜欢画画，就和他们一起布置教室，把他们的作品贴到墙上，这样，既可以发挥他们的特长，有可以给学生创设一个轻松，愉快的学习环境。
        二、晓之以情。作为班主任,要努力创造适合学生学习、生活的班级环境,营造有利于每位学生健康成长的发展的良好氛围。这也是素质教育对班主任工作的内在要求。因此,班主任仅作为具有爱心的“长者”出现是不够的，还应作学生的知心朋友,应与学生建立互相尊重、互相理解、互相信任的平等的师生关系。老师可通过“感情”这条纽带把准学生成长的“脉搏”,以便对症下药,及时解决各种问题,更好地促进学生的健康发展。班主任要放下架子,多挤出点时间参与同学们的活动,多渠道沟通师生间的感情,努力成为他们中的一员。
        三、注重老师的表率作用。由于青少年学生的可塑性、模仿性较大,而班主任的思想品德、治学态度、行为习惯等时刻处于学生监督之下,所以,班主任对学生的影响和熏陶是潜移默化的。“欲明人者先自明,欲正人者先正已。”班主任要自觉提高道德修养,要具有终身从教的敬业精神、刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、不计得失的奉献精神,从一言一行、一举一动给学生施以正面影响。班主任要注意自己的仪表。有人认为穿着打扮只是个人的事,因此可能出现两种倾向:一种是衣帽不整,头发蓬乱,不算修边幅;一种是刻意打扮,浓妆艳抹,过分追求服饰的华丽、奇特。这些都无助于树立良好的班主任形象。班主任应做到心灵美和仪表美相统一。仪表要做到自然、朴实、整洁、大方,适度的穿着打扮也是必要的。身教重于言教,班主任的榜样作用是无可替代的巨大的教育力量。
        四、增强管理意识。我在班上实行值日班长制度，每个同学当一天的班长，轮流进行。这样每个同学的管理意识都增强了，因为他们知道自己在管理的过程中，遇到调皮的同学很难管，那么，在别人当班长时，他也就能管住自己了。强化一日常规，培养良好的班风。带领学生不断认真学习学校对学生的一日常规要求，做到心中有数，如有违反，反复强调和纠正，直到学生习惯为止。
        五、学会宽容。班主任要学会宽容,不要将学生的错误都看成是有意违纪,要兼顾主、客观;不要看死后进生,允许他们有反复;不要只是简单地用纪律、制度约束学生,应多用说服教育的方法。尤其是青年班主任,遇事要避免感情冲动,避免粗暴训斥、严厉批评、无情数落甚至讽刺挖苦。班主任言行举止要沉着冷静,有分寸,不急不躁,精细周密。要用一颗宽容之心去理解学生,给学生留下思考的时间和改过的余地。
        诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余。今天的孩子是明天的栋梁，担负着振兴中华的艰巨使命，他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，才能成为一代有理想、有道德、守纪律、勇于献身的一代新人。