【正文】摘   要：职业指导是帮助大学生了解社会就业形势与当前就业状况，认识自身的职业兴趣，合理进行职业定位的有效手段；是高校人才培养和社会需求相协调的重要途径，确保学校与企业的无缝衔接。
　　关键词：高职院校；服装设计专业；职业指导；就业现状
　　职业指导是根据社会需要和各种职业岗位的从业要求，为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程[1]。职业指导是职业教育的社会需求与个人需求的有效衔接。
　　一、职业指导的含义
　　高等职业学院的职业指导是一个教育、培养和援助的过程。在学校教育的全过程中，同时对学生进行职业意识、职业目标和职业道德的定向教育，促进其职业素质发展，并指导学生的职业行为，最终帮助学生根据社会需要和自身特点进行职业决策，即选择职业、准备职业、获得职业、适应职业。
　　二、职业指导在高校毕业生就业工作的重要意义
　　1.职业指导是帮助大学生拓宽就业渠道，提高就业成功率的关键。
　　职业指导工作开展的好坏直接影响到毕业生就业的取向、职业的选择。“就业有保障，职业有规划，创业有本领，发展有方向。”这是高职院校职业指导的工作目标[2]。因此，我们要科学的开展大学生职业指导工作，帮助学生完成从“学校人”向“社会人”的转变。
　　2.职业指导是提高就业满意度的关键。
　　当前,尽管有一部分毕业生已走向工作岗位,但和自己的初衷不相吻合。有的是现有工作和自己专业不对口,有的是选择的岗位不是自己所感兴趣的,很多同学都是在不能正确评估自己与当前职业的情况下或为了达到先就业后择业的目的而采取的权宜之计。让高校毕业生对自己的职业兴趣、爱好、志向有个明确的认识，做出正确选择。引导毕业生求职择业要与社会接轨，根据市场的不同需求对自己进行准确定位。
　　3.职业指导有助于提高大学生的就业能力和综合素质。
　　高职毕业生应避免理想主义,努力提高自身的综合素质，树立正确的就业理念。职业指导有助于学生了解社会，是学生面向社会，了解社会的一面窗口，能够使学生提前进入社会。职业指导通过向学生展示用人单位在选择人才时对人的品德、素质的综合要求，激发学生的自我塑造意识，培养学生开拓进取的职业精神和高尚的职业道德，从而提高学生的综合素质。
　　三、2014年服装设计专业毕业生就业形势分析
　　中国是世界上最大的服装消费国，随着中国经济快速的发展，消费水平的提高，促进了人们对生活时尚的追求。中国服装业已开始由“贴牌加工”逐步向“自主品牌”转变。随着服装企业转型升级步伐加快，未来行业景气度有望进一步小幅提升。
　　服装业在国内市场的发展壮大，也给服装业人才市场的竞争带来了新变化，各企业对于人才需求在程度上进一步加剧，在广度上也进一步拓展，服装人才需求的面被拉长拉宽。据服装行业调查显示，目前我国有5万家左右的服装企业，服装设计师是服装企业最急缺的，人才缺口高达15万人。但是，国内服装企业并不缺乏单纯的“流水线”式的设计师，而真正短缺的是懂得经营设计的拓展型设计师。目前国内服装企业数量虽多，但在世界知名的企业却不多，做大、做强成了服装企业一个迫切的目标，而人才的培养在此便起到了至关重要的作用。
 　　近三年，针对威海市服装企业的供需情况，我院服装设计专业进行了一定规模的市场调查。在调查中，我们了解到威海市服装企业急需以下几类人才：一是原创设计师；二是工艺制版、推板师；三是服装样衣制作师；五是工艺流程分析师；六是QC员；七是服装跟单员；八是专业设备维修员。在调查中我们发现企业对于员工的要求，已经不仅仅限于技能和知识的掌握，而更加关注员工的综合素质。因此，我系主动进行教学改革，调整就业理念，基本达到毕业生求职人数和企业需求的供求平衡。
　　四、高职服装设计专业学生存在现状及就业问题
　　根据调查，我系近三年的服装设计专业的毕业生择业取向形成三种态势。
　　1．85%的毕业生在选择就业岗位时，职业目标明确，能做到专业对口。大部分的毕业生在校期间所学的知识和技能基本能够适应工作需要，工作满意度比较高，工作更换不是特别频繁，稳定性好，能够吃苦耐劳，在一线岗位上待住。
　　2．10%的毕业生职业目标不明确，职业选择功利心重。被金钱或其他优渥条件吸引，不肯在一线稳扎稳打，急于提升，最终选择放弃自己所学的专业。
　　另有5%的毕业生理想信念不够坚定，没有奋斗目标，思想上不求上进，对前途的迷茫导致了职业理想模糊。对就业产生巨大压力，焦虑心态过重，导致影响个人主观能动性的发挥，淹没了自身的才华和潜力，给就业带来一定的阻碍，甚至导致就业失败。
　　针对我系服装设计专业学生这三种就业现状。从中我们可以发现以下几点问题：
　　1．学生吃苦耐劳精神不够。学生走出学校，进入社会后，不愿意从基层做起，总认为自己是大学生，不能放下架子，端正心态，不愿意从事体力劳动，眼高手低。学生就业稳定性差，在某企业长期服务的意向不够，当实习期满学有所成时就不再愿意与用人单位签订长期的用人协议，这样导致用人单位对学生失去信心，一些重要的职务不愿意让这些学生担任。
　　2．就业观念存在误区，根据择业意向调查显示，仅有12%的学生选择愿意到基层锻炼。盲目的就业定位造成了越来越多的“高不成，低不就”的毕业生，最终导致结构性失业。
　　3．过分看重工资待遇，忽视自身实力的培养，频繁要求涨工资，对金钱的期望值过高。
　　4．轻视职业道德的作用，普遍认为职业道德没有实际的意义，职业素养低下，不能够主动遵守企业的规章制度，道德观念淡薄，给用人单位留下了非常不好的印象。
　　5．毕业生主动掌握用人信息的能力不够。部分学生缺乏充分的思想和行动准备，仍然存在“等、靠、要”的被动思维模式，缺乏主动掌握应聘信息的能力。
　　五、高职服装设计专业职业指导工作措施
　　针对服装行业的特殊性，根据高职服装设计专业学生在就业时出现的问题和就业现状，开展行之有效的职业指导，使职业指导工作系统化、全程化。　　
　　1．加强与服装用人单位的联系，建立用人单位信息库，举办针对服装设计专业毕业生的校园专项招聘会。
　　2．大力做好毕业生就业指导工作，建立“从进校开始，三年不间断，指导有重点，重点在能力”的一贯制就业指导体系。开设职业发展与就业指导课程，大一帮助学生建立职业意识和自我认识指导；大二帮助学生进行职业发展规划，提高就业能力；大三进行创业教育，讲授撰写简历和面试的技巧。
　　3．成立创新创业基地，鼓励服装设计专业的学生积极参与到服装设计工作室、家纺艺术工作室等由本系创办的，各相关教师组成的工作室。在此期间，帮助学生全面认识自我，了解自己的兴趣、爱好和特长，挖掘自身内在潜力，独立做出职业生涯规划。
　　4．广泛建立实习实训基地，为学生提供更多实习的机会，提高职业技能，积累工作经验，以实习带动就业。
　　5．以本系创办的就业指导社团为平台，开展创业情景模拟竞赛，进行行业社会调研活动。将服装知名企业管理人员、人力资源专家及职业指导专家请进校园，举办就业讲座和宣讲会。
　　6．结合QQ群、微信、校园网站等建立网络信息联盟，及时进行职业信息的收集和发布。向学生介绍服装类相关职业的基础情况、特点、要求、经济收益和发展前途等信息，使学生为就业作好准备。
　　7．加强对学生的职业道德教育，使他们树立诚信、负责、合作、守纪、吃苦耐劳等基本职业道德意识。
　　8．师资专业、指导有利。随着就业形势的变化，职场的发展，新技术的运用,职业指导教师需要不断更新观念和识,才能更好地开展职业指导。对此,可对学校一些兼职教师定期培训或和学校专业职业指导人员一起到校外参加培训；二是定期选派部分职业指导教师到一些优秀学校学习成功经验，去就业市场现场开展调研,以不断提高业务能力和水平。
　　六、结论
　　总之，职业指导对高职服装设计专业毕业生就业工作的推进大有裨益。在新型市场经济体制的形势下，高职院校服装设计专业通过学生在校期间的全过程、层次化、规范化的职业指导，对大学生及时做到思想上开导、理论上指导、经验上传导、方向上引导，帮助学生解放思想、与时俱进，培养符合社会需求的实用人才，使毕业生顺利完成从“学校人”到“职业人”的角色转换。
　　参考文献：
　　[1]劳动和社会保障部培训就业司，中国就业培训技术指导中心.创新职业指导——新理念【M】.北京：中国社会劳动保障部出版社，2005.
　　[2]揭育通.试论高职院校就业指导工作重心移动趋势.职教论坛.2010,（5）：4-5.
　　作者简介：娄静（1982.6.10 ），女，山东威海，威海职业学院艺术设计系，讲师，硕士研究生，服装设计专业教师。