【正文】摘   要：本文主要讲述如何通过化学教学培养学生环保意识；如何结合新闻时事，巩固学生的环保意识。
　　关键词：高中化学教学  学生环保意识 培养
　　环保问题是当今国际社会面临的严重问题，环境保护已引起世界各国的高度重视。早在上个世纪的70年代，我国就已将环境保护立为一项基本国策，环境教育已成为中小学刻不容缓的研究课题。新的课程标准也明确指出：“在化学教学中，通过帮助学生了解化学制品对人类健康的影响，懂得运用化学知识和方法去治理环境，合理地开发和利用化学资源，逐步学会从化学的角度认识自然与环境的关系，分析有关的社会现象”。作为化学教师有责任和义务担当起提高全民族环保素质的教育任务，从学生抓起，不失时机地寓环保教育于化学教学之中。    
　　一、化学教学培养学生环保意识
　　（一）学习完《煤和石油》之后，利用选学《温室效应》，结合教材一册p93页图 7-9 二氧化碳的循环，向学生展示《温室效应》的危害。 
　　教师投影释义、学生观察感知：随着环境意识的增强，大家在切身感到全球气候异常变化的同时，接触了温室效应的概念。那么如何理解温室效应对气候的影响呢？大气中的二氧化碳在以往上千百年间变化不是很大，但二战以后，随着人类工业化的迅猛发展，大量燃烧矿物燃料煤和石油。二氧化碳的排放量由100年前约9600万吨增加现在的每年约60亿吨，再加上生物呼吸排放出的20亿吨二氧化碳，总排放量达80亿吨而人口的急剧膨胀又大量破坏了植被、森林，使地球现有的植物转化不了这么多的二氧化碳，多余的二氧化碳便滞留在大气层中，二氧化碳在白天强烈地吸收红外线，而晚上二氧化碳便阻止热量从受太阳加热过的地球逸散出去，结果热量便聚集起来，反过来加热地球，地球便由此便热。师生共同解析危害：有科学家预测，按照目前二氧化碳的增长速度，到2030年大气中的含量增加1倍。将导致地球表面的温度上升1.5—4.5摄氏度，极地冰冠开始融化，海洋地平线将上升60厘米以上。世界上的许多沿海城市和岛屿将被海水淹没，变成沧海桑田。我国有18000公里的绵长而曲折的海岸线，专家根据海平面上升幅度预测，我国现有的盐场、海水养殖场将基本被淹没或破坏。珠江三角洲将有一半面积可能被淹没，长江和黄河三角洲也将受到海水的侵入，损失粮食达百亿公斤以上。《中华人民共和国环境与发展报告》指出：“如果海平面上升的情况发生，中国第三城市天津的百分之七十的人口，百分之八十的工业产值将受到威胁，一些大化工厂、大电厂、大盐厂、大油田将受到损害，天津地区的农业也受海水入侵，土壤盐渍加重，排水困难而受到危害”。                 
　　引导学生通过查找资料、上网咨询、讨论分析等手段探究解决方案。同学们先后提出了如下措施和大胆的设想。
     1、通过技术革命开发新型能源和再生能源。从现在的过分依赖矿石燃料过度到使用太阳能、风能、地热、潮汐和核能。把阳光、风、地热带回到人类生存的手段中去。同时积极发展防生学，探讨生物适应环境节能的奥秘，一但成功会给令人头痛的节能问题开辟出一个新的纪元。
  2、有同学大胆提出，如果在地球与太阳之间距我们145公里的地球轨道上合理安置几面巨大的铝镜，将进入地球的部分阳光反射回去，也可以抵消因二氧化碳覆盖造成的地球升温；还有同学大胆建议，模拟古代修筑长城的方式，在漫长的18000公里的海岸线上筑堤建坝，实施护岸和保滩工程。
  （二）学习完《酸 碱 盐》知识后，结合酸性氧化物的概念向学习介绍有关酸雨的知识。
  教师投影释义、学生观察感知：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”淡烟疏雨在杜甫眼中美不胜收，然而现在世界的许多地区如我国的西部省市飘飘洒洒的雾泊雨纱，不是滋润万物的甘露，而是危害环境甚烈的酸雨。酸雨即酸度很大的降水包扩雨、雾、霰、雹、雪等的统称。
  师生共同解析危害：酸雨对全球环境生态系统和人类社会是一种典型的毒杀。当江、河、湖、海的PH值为6.5时，水生生物会受到损坏；降到6.0时浮游生物就难以生存；降到5.5时，鱼类开始死亡；到4.5时，几乎所有的水生物都会死亡。酸雨使土壤酸化，从土壤中淋洗出植物所需营养元素，抑制土壤中有机物分解，造成农作物减产；酸雨对建筑物直接产生化学腐蚀；酸雨还会对人体的呼吸系统造成严重的损害。
　　解析酸雨形成的原因：石化燃料燃烧的烟气中，含有大量的二氧化硫和氮氧化物，据统计人类活动每年排入大气的二氧化硫和氮氧化物分别超过1亿吨和0.5亿吨。这些有害气体超过大气的稀释能力得以富集，它们在太阳光照射、水蒸气等气象因素的作用下氧化，逐渐变成硫酸、硝酸，并被云雾、雨雪、漂尘捕获或吸收。受气象条件影响它们或降落当地或随风漂落，甚至越境降落他国变成一个没有边际和国界，影响国家关系的全球环境污染问题。在教学中介绍环保知识，让学生既认识环境污染的重要性，又认识环境改造的可能性。从而提高学生学习化学的积极性，有的同学纷纷立志为改造环境而刻苦学习化学。
  二、结合新闻时事，巩固学生的环保意识
　　平时引导学生关心新闻时事，多获取有关环境问题的知识信息。比如，可联系我们省向“白色污染”宣战的例子，向学生介绍什么是“白色污染”？其危害怎样？自然地引导学生从自身做起，从身边的小事做起，培养保护环境的自觉意识。再比如，可结合1997年淮河治污“零点行动”，向学生介绍淮河水“五十年代淘米洗菜，六十年代洗衣灌溉，七十年代黑水成带，八十年代鱼虾绝代”的变化历程，进而指出，淮河两岸众多小造纸、小五金、小酿酒、小制革、小化工等大量无节制排放废水，是造成千里淮河严重污染、流域内两亿人民生产、生活用水紧缺的罪魁祸首。改进生产工艺、严格达标排放是促使淮河变清的关键，激励学生学好化学知识，增强环保意识，将来在生产工作中，特别是从事化工生产时，能自觉改进工艺，尽量减少污染物的产生，认真做好污染处理，千万不能再走先污染后治理的老路，更不能再做杀鸡取卵、危害环境的蠢事。
　　总之，在中学教学中，注重环保教育，加强中学生的环保意识，使他们认识到自己是环保的主人，“水能载舟也能覆舟”让全社会都关注环境问题，这是我们持续努力的目标。