【正文】  摘 要：在学校的德育工作中“父爱教育”的实施是一项十分重要环节，“父爱如山，沉稳无言”，父亲的角色在子女成长的过程中有着举足轻重的作用，父亲的言行举止，思想导向，亲情倾注对孩子的人格成长、思想品德的形成至关重要。如何引导教育子女是很多的父亲犯难的一块心病，或许只到嘴边，或许是骂，或许是打，或许是无声，或许是咆哮，或许是温柔，或许是任其自由发展。教育中，每个父亲都有自己的难处，也许是工作的原因聚少离多，也许是知识水平的欠缺，也许是来自内心的溺爱无法开口。班级德育工作中，结合自己多年来的工作经验，我决定开展有关父爱教育的实践活动，以期望能在实施的过程中有收获。
  关键词：感悟父爱 诉说亲情 学会感恩 摒弃溺爱 实践亲情
　　一、高中学生成长过程中的困惑
　　现在家庭教育中出现了一些乱象，孩子在家里面，谁都惹不起！父母活得小心翼翼，说话做事生怕得罪了孩子，受到孩子的责备。民族地区父母的文化程度有的比较浅，许多家长认为只要把最好的都给孩子，满足孩子的所有要求，包办孩子所有的劳作，这就是对孩子的爱。这样溺爱，让孩子变成了家里的少爷和公主。把孩子捧在手里怕摔了，含在口里怕化了，放在地上又怕风吹跑了。很多孩子都过着衣来伸手，饭来张口的生活。优渥环境里成长的孩子，养成了任性骄气的坏毛病，缺乏生活自理能力，抗压能力差，不能接受别人的批评，怕面对失败，很少懂得感恩。在父母溺爱和庇护下生活，认为一切都是理所当然，自然而然。只要稍微有一点不满意，就大发脾气，摔东西，肆意宣泄自己的情绪，有的甚至离家出走，威胁父母……在班级教育中，如果不及时纠正这些错误思想，错误做法，任由其发展，就是对教育的犯罪。
　　二、感恩教育的灵感与契机
　　2019年8月，新学期开学后不久，在一次班会课上，偶然间我感觉到我们班大多数同学对父亲的感情很淡，甚至很冷漠，不懂沟通。于是，我在班上播放《父亲》这首歌，同学们跟着唱，但根本没有唱出对父亲特有的情感。我们班女生特别多，都说女孩是父亲的小棉袄，但我没有看到她们眼睛里对父爱的怜惜，歌声里也没有听出对父亲的感恩。高中生出现这种情况，是非常并不正常的。作为班主任老师，应着力提高学生的思想道德素质，促进其健康成长，帮助学生形成健康的人格及感恩意识。于是，我决定通过三年的父亲节活动对学生进行感恩教育，让学生重新认识自己的父亲。于是以“父亲节”为契机，通过班级活动的形式，层层解读学生心中的父亲，了解父亲，感恩父亲。
　　三、案例具体实施
　　1.高一时候的“父亲节”活动------寻找父亲，寻觅“背影”
　　因为进校已经是8月，过了父亲节，于是我在半期后找了一个时间，提前让每位父亲给自己的孩子录一段视频，父亲在干什么就录什么，不用刻意换衣服，找地方，搞修饰。所以，视频发出来后，很多父亲就在农田干活时候拍的，一身尘土，满脸污垢，风尘仆仆。很多父亲因为紧张，说话还比较结巴。我把视频整理出来，利用一个晚自习的时间在班上开展活动。当我放出第一个视频时，孩子们脸上露出了惊讶、忐忑、不安等表情。我给孩子们说，我不认识你们的父亲，视频出现谁的父母，谁就请站起来。刚开始孩子们都举得挺新鲜，心里在猜测父亲到底要给我说什么，可当一个文文静静女生站起来，她就开始哭泣，听完父亲的话，她开始放声大哭，这时很多女生也跟着落泪。为了让那个活动顺利进行，我对她稍做抚慰之后，她哽咽着说：“我的父亲从来没有给我开一次家长会，我不知道原来我的父亲这么爱我”。很多孩子们也在下面小声交流着，说最怕就是和父亲说话，怕她吼我，没想到他居然说出这些话（爱我的话）。视频播放完后，我又让孩子们录了一个小视频，表达对父亲的爱，虽然孩子们的表达有点生硬，但大多眼含泪水，深情脉脉。最后我给全班布置了一个话题为“父爱”的小作文，用一小段文字，写出真情实感，表达自己对父亲挂念和感激。通过这次活动，孩子们对父亲有了新的认识，开始关注父亲的艰辛，父爱的深沉，父亲笨拙话语后面的深意。
　　2.高二的“父亲节”活动--解读父亲，感悟父爱
　　在高二父亲节时，我班开展了第二次活动。我让每个孩子周末回家后去抓拍一张父亲干活时的照片，不要摆拍，悄悄进行，但必须是正面照。作品发给我后，我整理出来，利用晚自习时间开展活动。每个学生上台，向大家介绍自己的父亲，很多孩子都是含着眼泪在向大家介绍，聆听的同学也在默默流泪。一位女同学上台后，开始哭泣，她一边哭，一边介绍自己的父亲，她说：“我的父亲比同龄人看起来要苍老很多，他从来不外出打工，一直在家种地，一年四季几乎没有星期天……该女生重点让我们看她父亲的手，那是一双非常粗糙的大手，满是老茧，虽然到了夏季，却仍然有着深深黑色的裂口。这个特定的“手”照，一下子把全班同学的情绪带动了起来，引发的全班女生们的一阵抽泣我们班全是农村的孩子，父辈不是种地的、就是打工的，我也利用这个细节引导学生不仅爱自己的父母，更要努力学习来回报他们。最后我给全班布置了一个话题“我眼里的父亲”，写一小段文字，这次比起高一时期，孩子们文字里，流露出对父亲的爱，显得更有亲情感和爱意。
　　3.高三“父亲节”活动—感恩父爱，立志成人
  这次父亲节是在高考后，所以，在寒假就给学生布置了一份作业：和自己的父亲合拍一张照片，必须拍出温馨感。照片发会，整理出来，利用晚自习时间开展活动。这次的照片看起来温馨了很多。活动也是每个人上台向大家谈谈自己和父亲。看到一张张笑脸，我心里也很高兴，可是一个同学上台后打破了这一温馨的场面。她介绍道：“这是我的父亲，但他是一位智力低下的人，连钱都不认识”，班上的同学用诧异的眼光看向她，又用不可思议的目光向我证实，因为在同学眼中这是一个开朗，乐观，自信，努力学习的女孩，我微微点点头，示意她说的是真话。虽然我从高一知道她家的情况，但我一直怕伤她的自尊，让她有自卑感，所以在班上我从来没提过，前两次活动都是她大伯以父亲的身份参与的，我也就没多说。她接着说：“以前我不敢说，也是怕大家笑话我，但现在我懂了，无论怎样，他都是我的父亲，带给我生命的人，哪怕他智力低下，但对我是真的疼爱”。听完她介绍，全班一片掌声，经久不息，我也被这份情感动了。我看到照片她的父亲虽然目光有些呆滞，但笑容非常灿烂，像小孩一样纯真，能看出和女儿合影，他非常开心。我给全班布置了一个话题作文“爸爸，我爱你”。这次孩子们写出来的文字充满了感情，读起来很能调动人的情感，让我感觉到能写出“背影”的，不是只有朱自清一个人，学生们只要用心去感悟父爱，父亲的背影就无处不在！
　　四、播下感恩的种子，收获健康的人格
　　高中三年，孩子们身体会长高长大，认知能力也不断提升，但我更希望他们在思想上成熟，情感上丰富，人格上健康。三次父亲节活动，让孩子们对父亲有了全新，全面的认识，能用心去解读父亲，去感悟父亲，去亲近父亲；三次活动对净化学生的心灵，让学生们学会感恩父爱，感恩家庭，感恩社会起到了积极的引领作用。高三毕业之际，当我再一次播放《父亲》这首歌时，孩子们跟着唱，歌声里充满着感情，流露出对父亲的崇拜之意，对父亲的感恩之情。三次活动，三次收获，三次感动。谁言寸草心，报得三春晖！健康人格的培养，感恩教育的渗透，形式不拘一格，只要我们读懂生活，善于引导，努力培养学生的感恩意识，就能提高他们的情商，让他们体会到父爱无言，如山沉稳，父爱深深，穿越古今。通过开展感恩教育，把学生培养成为有情感，有灵性，有知识，有爱心，知荣辱，懂报恩的人，这就是我们教育的根本，是我们教育的终极目标！
　　教育无小事，育人要用心。前途虽修远，踔厉复前行！
  参考文献：
  ［1］丁钢, 教育经验的理论方式,[J],《教育研究》(北京)，2003年第2期
  ［2］孙有福,中小学教师教育教学模式研究,《陕西师范大学继续教育学报》,2005年3期［3］袁园,中学德育课程实施的问题研究, 《上海教育科研》,2013年10期