【正文】摘   要:一个优秀的班集体，应有着优良的班风、浓厚的学风，更应有一个共同的目标，有一股积极向上的凝聚力。纪律教育是班风建设的关键；活动育人是班集体建设的生命；班主任始终应以一颗纯洁的慈母心和崇高的责任感去关心爱护、教育引导每一位学生，培养学生良好的心态和积极向上的品格。
　　关键词:班集体建设，班风，学风，凝聚力
　　班集体是一艘船，只有全船上下齐心协力，航船才能乘风破浪，驶向胜利的彼岸。一个优秀的班集体，应有着优良的班风、浓厚的学风，更应有一个共同的目标，有一股积极向上的凝聚力。“我们勤奋，我们努力，我们付出，我们收获”，在这共同呼声和共同理想的激励下，全班同学才会共同成长、共同起飞，形成一个温暖、和谐、进取、拼搏的班集体。  
　　纪律教育———班风建设的关键 
　　谁都知道，良好的纪律是学习的保障！一个班无组织、无纪律，就会一盘散沙，不抓纪律，一旦乱起来就难以治理。所以，纪律教育是关键 ，要常抓不懈。 
　　最常见的纪律问题是上课上自习随便说话，这是一个普遍性的违纪现象，虽然是个小问题，但发展起来，却具有严重的破坏力。认识到了它的危害性，首先应坚持做到从第一堂课开始，就严加要求，不准学生随意讲话。在“盯”好自己的课堂之外，还过问其它课，把这一毛病，尽早、尽快地消灭在萌芽状态。同时，要求学生干部起带头作用，自觉不开口，同学间互相监督、互相提醒。周末，评出红旗小队、红花个人，这比一堂课说上十几遍“别讲话”“请安静”要有效得多。纠正了课上随意说话的毛病之后，就转入了第二步，以英雄为榜样，约束学生行为。让雷锋、邱少云叔叔等，成为他们行为的楷模，使他们懂得了自觉遵守纪律是战斗胜利的保证，也是完成学习任务的保证。在大环境的熏陶下，绝大部分同学都能做到“慎独”，即在没有其他人注意到自己的时候，仍然能以较高的道德标准来约束自己。长此以往，班级便会逐步形成一种“好学、朴实、正直、上进”的班风。
　　活动育人——班集体建设的生命
　　一个好的班主任，在工作中一定要本着公平、公正的原则，充分发扬民主精神，以服务同学，共建良好班风，学风为目的，通过开展丰富多彩的课内外活动，提升孩子们的思想认识，增强班级凝聚力。每次的活动开展都尽力做到有计划、有策略，让孩子们能从中受益且安全无隐患。如谈心活动、安全教育活动、秋游二龙潭、星星知母心主题班会、名人故事会、争星活动、诗歌朗诵比赛、学雷锋、桌上拔河等等，大大激发了孩子们的学习热情；参与学校、年级组织的各项活动，如拔河比赛、演讲比赛、田径运动会等也极大地丰富了孩子们的生活，增强了孩子们集体荣誉感；学习方面，设置评星活动，孩子们为了得到做操星、作业星、发言星等，个个积极努力，热情地参与到“五花换一星”的争星活动中，表现特别好的还能从老师的手中得到一样小礼物。
　　活动陶冶着孩子的情操，也大大提高了孩子们的综合素质。无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取最满意的成绩。在一次运动会上，全班上至老师、队员，下至拉拉队，无不全力以赴，奋力拼搏。场上的队员挥洒汗水，场下的拉拉队员也是汗流满面，同学们的加油声、呐喊声一浪高过一浪。那时候比赛的结果已不重要，重要的是同学们拧成了一股绳，将“班荣我荣，班耻我耻”的口号牢记心中。
　　爱到深处——不使一个学生掉队 
　　作为一名班主任，始终应以一颗纯洁的慈母心和崇高的责任感去关心爱护、教育引导每一位学生，培养学生良好的心态和积极向上的品格。班主任努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、感情交融的朋友，让学生感到老师是在和他们一起建设美好的集体。并要求同学之间要互相尊重，特别是唤起“后进生”内心的尊严感，使他们产生“我有着其他任何人都有的智慧”的自信与自尊，从而形成真正的平等意识。要求班委会成员都要起到模范带头作用，认真、细心、努力、任劳任怨。在他们的带动下，同学们都有了主人翁意识，都做到了真正的团结、互助、热爱集体。每位同学都在自己的心目中设立了一个榜样，把他们当做榜样同时也当成一个前进路上追赶的目标，在各个方面显现出赶、帮、超的势头。同学之间团结互助、热心助人的现象在学习中时常可见，学习优秀的同学督促较差的同学，帮助他们进步，同学之间互相交流，被浓厚的学习气氛包围着、感染者。
　　所带班有个学生叫任昊喆，记得刚入学的时候，他几乎没有一堂课是能管住自己的，不是在课堂上大叫，就是下位乱窜，严重扰乱大家的学习。作业的书写很马虎，经常不能及时交作业。值日劳动经常逃跑。经过大家的帮助，老师的教导，集体的教育，现在的他简直判若两人，早晨能认真完成值日任务，课堂上时常能举手回答问题，作业基本能按时完成。同时，班上几个爱闹的男孩子也在逐渐进步呢，同学们都对自己充满了信心。我们相信“当你用爱对大山呼喊，大山一定会回答爱，更何况是人的心呢？”尽管他们和大家相比还有很大的差距，但我们坚信，只要大家伸出友爱之手，用集体的力量去感染他们，让他们找到自我认同感，找到集体归属感，把班级真正当成自己的家，他们一定会大踏步的前进。
　　苏霍姆林斯基说过："集体是教育的工具"。它是班级管理和建设良好班风的内驱力和核心，是班级文化的灵魂。愿这股强大的无形力量，潜移默化的教育、激励和制约着每个孩子，让他们在集体的沃土上健康快乐的成长！
　　不知不觉，我们701班的同学已经共同努力拼搏了一个学期了，在学校举行.