【正文】  班级是学校工作的基层单位，又是教育培养人的“前没阵地”，班级管理中，班主任是这个集体的组织者和领导者。双语寄宿制班级的学生都生活、学习在学校内，学校是学生们成长的小环境、小圈子、小社会，班主任给予学生家庭般的温馨、照顾就是得尤为重要。班主任是班级的主要责任人，其工作意义之大，责任担负之重，工作之艰辛就不言而喻了。班主任既要管理好班级，还要做好学生的思想心理引导。要想管理好班级，同时要让学生体会到家庭般的温暖，创建优秀的班集体，绝非易事。班主任不仅仅要有高度的责任心，还要与时俱进，不断进取，改进工作方法，运用智慧和艺术，管理好自己的班级。
  一、重视班级文化建设
　　教室是同学们整天呆的时间最久、最多的地方，教室的布置，直接影响大家的心情。温馨和谐的氛围能使人心情愉悦，励志上进的话语能激发大家学习的热情。因此班级文化建设的作用不可小觑。在班级文化建设中，我做了一些精巧的设计。在教室门口设置“班级名片”，上有班主任寄语“志存高远，脚踏实地，努力拼搏”；班级目标“不懈努力，争取成功，实现梦想”；班级每周之星“MMM”栏目，及时登载选出的班级优秀学生。走进教室，就能看见黑板上面的励志墙标“放飞梦想，创造辉煌”，教室黑板的左右两遍各放置一盆绿植，教室左墙面上设置了“学习之星”“进步之星”“光荣榜”“优秀作品”“规范试卷”“成长脚步”“心愿树”等栏目，展示学生风采。教室后面布置了“学习园地”以“勤奋”“博学” “上进”“好学”为宗旨激励学生展示自己的学习作品、交流思想、探讨方法……。同时，重视班级卫生的打扫和保持工作，督促学生养成良好的卫生习惯，拖布、扫帚、垃圾桶整齐摆放在教室后面规定的位置。这样，学生一进教室，就倍感温馨，非常爱惜自己打造的环境。如此举措，极大地增强了学生的主人翁意识，大家争相呵护爱惜这种美好环境，共同维护好班级荣誉。
　　二、巧妙运用班务日志
　　班务日志是班级常规管理记录本，要做好实时的记载，安排学生专人填写。在班务日志的管理中，我首先对值日班委进行必要的培训，告诉他们如何规范的填写好班务日志，每堂课都做好记录，班级发生了什么事情都要及时给班主任反馈，在每周的交接汇报中，要对一周的记载做个小结等。工作中，要充分相信班委的工作能力，但也要做好指导工作，不定期的经常检查班务日志的记录情况，发现问题及时指导，认真听取值日班委对一天记载的汇报小结，检查班级的常规管理记载情况，班级考核情况，班务日志记载的是否详实，每天班级工作反馈由通过班干部宣布，老师再做总结点拨。这样，在学生的教育工作中，班主任不再唱独角戏，班委也积极配合，促成了班级管理的良性循环。
　　三、树立榜样，转变后进，一同前行
　　记得一句名言：榜样的力量是无穷的。人的精力和能力都是有限的，一个班级，几十个学生，人多事杂。如果班主任事必躬亲，难免百密一疏，挂万漏一。所以，想要提高班级管理效果，树立典型、榜样引领是非常重要的。班级管理中，首先把品德好、成绩优、表现佳的学生树为“班级之星”，把班级中勤奋好学，积极上进的学生树立为“学习之星”“进步之星”，及时的张贴在班级栏目中。这样就很好的起到了模范引领的作用。对于思想暂时落后的同学，要耐心启发，循循善诱，肯定和指出他的闪光点，增强他的自信心，并以正面榜样激励他，启发他。促进他们转变思想，向先进同学看齐。通过树立榜样，转变后进，全面育人，学生们更加尊重班主任，班级工作的开展越来越顺利。
　　四、在活动中强化班级管理
　　班主任充分利用活动开展的机会，在做好总指挥员的同时，以活动为载体强化班级管理。例如：利用秋季篮球运动会，强化学生的团队意识，培养班集体荣誉感。班主任老师根据篮球运动的特点，制定篮球运动的规则，动员全员参与，分工有序，用规则和纪律来约束学生的行为。活动之初，动员全员参与，把运动员分批次的组织好，不能上场打球的同学，就安排做服务工作和啦啦队员，参赛时为班级助威呐喊，端茶送水。每场班级之间篮球比赛结束以后，班主任召集全班及时总结比赛得失，总结各组人员的工作情况，表扬优点，指出不足。如果发现学生在球场上有不文明用语，就及时批评引导，责令改正。每次运动结束后，组织学生打扫卫生，把场地清理干净。让学生在严谨、和谐的氛围中，养成良好的行为习惯，培养同学之间和谐的人际关系，提高道德素质，陶冶情操，形成集体主义荣誉感。
　　五、家校联手，共促发展 
　　班主任的教育力量和管理精力是有限的，在工作中，就要充分动员全体任课老师和学生家长共同来参与班级管理。我们的生源来之草原和偏僻的山区，每学期想召开家长会议是不可能办到的事情。那么，如何调动家长和任课教师参与管理的积极性呢？我们充分利用智能手机的功效，组建班级任课教师群和一对一家庭教育群。学生有什么事情，就在家庭群内与家长及时沟通。班主任和任课老师也可以把学生的作业情况拍发给家长，这样，家长就能知道学生的在校表现和学习情况。学生需要用钱的时候，班主任也可以通过群告知，家长就会放心的把款转给班主任或者科任教师转角给学生，避免了出校门取款或者乱用钱的现象发生。每个家庭群内有一个学校领导参与其中，班级科任老师参与其中，家长可以了解学校情况，也可以和科任教师交换意见。微信上面有语音输入，家长运用起来得心应手。家庭群的建设，拉进了学校与家长的距离，各位任课教师也积极参与到班级管理中来。学生家长通过家庭群了解孩子在学校的学习生活情况，同时反馈学生在家的表现，家长们也能为班级管理出注意，想办法，提意见，对于班级的管理水平的提高，起到了很好支称和监督的作用。
　　总之，班主任在教学中既要做到因材施教，又要用科学的方法来管理好班级，关爱学生，善于发现学生的闪光点，用发展的眼光来看待每一位学生，激发学生向上的内动力，充分发挥主人翁的精神，管理好班级，与班级共同成长，共同进步！