【正文】体育是学校教育的重要组成部分，广大教育工作者要摆正体育学科在学校教学中的位置，不能因为体育是一门副科就松懈，必须加强体育工作，这是基础教育改革的重要内容，是适应新时期发展的要求。因为体育学科有其自身的优势，在教育学生的过程中发挥着不可替代的作用。体育教师要在教学实践中把搞好教学工作当成一项重要课题去思考。 
　　一、转变应试教育的观念 
　　虽然中国的体育健儿在赛场上摘金夺银，名列前茅，我国已经成为了体育大国，但是离体育强国还是有很长的差距。我们要从小培养孩子的体育意识，体育教育要从娃娃抓起，形成教育的良性循环。然而，现在很多家长认为，“不能让孩子输在起跑线上”从小给孩子全能培养的概念，只重视孩子学习语文、美术、音乐等辅导课，涉及到体育内容的却很少；有些学校，为了追求升学率，对体育教学漠不关心，体育课被文化课挤占，或者让其他科的教师兼任；教师方面，认为体育就是让学生放开去自由活动，教师教得非常轻松，缺乏对教育的理性认识。因此，如果让孩子从小就从这个课堂到那个课堂，缺乏体育运动，会对中华民族未来的发展造成影响。现在我国的教育仍然围绕应试展开，有些本末倒置、急功近利，造成了填鸭式的教育。但这样不从孩子成长出发的教育方式，没有培养孩子们对体育的爱好，没有从小养成体育锻炼的好习惯，中国的体育能真正搞好吗？很可能让孩子们赢在起跑线，输在终点线。只有全民族都参与到体育运动中，中国才可以成为真正的体育强国，才能有本钱把各项事业干好。学校教育要结合教育改革的深化，我们必须要做出转变，从思想上重新审视教育工作。 
　　二、配备体育器材设施 
　　俗话说：“巧妇难为无米之炊。”学校体育教学没有一定数量和质量的体育器材设施，就无法保证教育改革目标的顺利实施。由于农村条件有限，有的学校的体育设施非常少，让成长中的孩子们对体育课感到索然无味。如果体育器材多了，教师可以改变过去生体育课单纯开展跑跳项目的体育课模式，增加新的项目，让学生在操场上找到更多快乐的体育运动。 
　　为了使各地学校对本校应当具备的体育器材设施心里有数，国家教委在广泛调查探究的基础上，以体育课程标准为依据，制定了《体育器材设施配备目录》。这就要求各地结合实际，通过合理开发，完善体育器材设施。 
　　1.通过行政手段 
　　希望增加体育经费的投入，学校体育经费在教育经费中应占一定比例。此外，要多渠道、多途径筹措农村学校体育经费，争取社会各界力量的支持，让更多的力量关心乡村学校的发展，让乡村的孩子像城里孩子们拥有良好的成长环境。 
　　2.发挥体育器材多种功能 
　　体育器材一般都具有多种功能，例如，栏架可以用来跨栏，也可以用作投射门，还可以用作钻越的障碍等；利用跳绳可以做绳操、斗智拉绳等；利用实心球，可以用来投掷，当做负重物、障碍物、标志物，还可以用来打保龄球。 
　　3.自制器材 
　　利用废旧物、生活物品、生活设施和生活工具等解决器材的短缺问题，改善教学条件，是一个“量材录用”、因陋就简的积极的办法。如用报纸当成“标枪”，练习掷远；把木棍当成跨栏工具。 
　　三、进行道德渗透教育 
　　毛泽东在《体育之研究》一文中说：“体者，为知识之载而为道德之寓者也。其载知识也如车，其寓道德也如舍。体者，载知识之车而寓道德之舍也。儿童及年入，之时，宜专注重于身体之发言，而知识之增进道德之养成次之。”由此看出，体育让学生在锻炼身体的同时，也获得了思想道德的教育。时代既是长身体、长知识的黄金时代，又是道德品质形成的关键时期，学生的可塑性很大。因此，体育教学，应以“育人”的目标出发，坚持站在“育人”的角度备课，将“思想品德”的内容寓于整个体育教学之中。 
　　一方面，体育教师通过体育运动将德育渗透其中。比如，①合作精神的培养。一个没有团队意识，缺乏合作精神的人是很难成功的，对于一个民族，同样如此。一些体育项目让学生团体参与，大家互相合作、竞争，让学生感受到球类比赛的胜负是靠集体力量和相互之间的密切配合，在团体中体会运动的乐趣，养成了合作意识，像足球、篮球、拔河等活动。②培养学生顽强意志品质。现在的学生独生子女多，生活条件比较优越，多数学生缺乏艰苦的锻炼，怕长跑、怕吃苦的比较多。教师要对其进行思想教育，深入了解情况，从严要求，有意识培养他们吃苦的精神，不给怕苦者留有余地，让他们在实践中得到锻炼。③培养爱国主义精神。让学生观看体育赛事，了解我国运动健儿的获奖的事迹，增强学生的爱国主义感情和民族自信心。 
　　另一方面，教师要树立榜样形象。德国的教育家第斯多惠曾指出：“为了对学生给予道德上的影响，教师本人必须是有高尚道德的人。”以身作则、为人师表是体育教师最基本的师德规范。因此，体育教师首先应是一个具有良好思想品德的人，必须严格要求自己，注重自己的仪表，以良好的教态、文雅的评论、强烈的事业心、认真的工作作风去影响、感染学生，使之成为一种感性的、潜移默化的巨大力量，从知、情、意几方面影响青少年的成长，从而达到德育的目的。 
　　四、设计体育游戏活动 
　　当今世界上很多体育比赛项目都是由游戏演化再成的，就像中国古代的“蹴鞠游戏”，当时有谁能想象得出它能发展成为当今风靡世界的足球运动，教师要不断创新游戏。比如，把一张不用的报纸卷成小棒，练习平衡；折成飞机，当成“标枪”，练习掷远；学生玩呼啦圈，可以有很多玩法，如当绳跳，在身体的各个部位转圈。 
　　体育游戏让单一的体育活动变得丰富多彩，活跃了学习气氛，调动了学生的积极性。就好比调味剂，让体育活动从枯燥乏味变得生动有趣。学生有兴趣参与，促进了身心发展。游戏是孩子的天性，生活泼好动，娱乐性、竞争性和情趣性的游戏深受学生喜爱。比如，形式活泼的放风筝、打陀螺、踢毽子、捉迷藏等民间游戏；拔河比赛、跳绳比赛类的竞争型游戏。 
　　无论哪种体育游戏活动，都是体育教学的辅助训练，游戏内容要与教学相关，能弥补教学中的不足，起到更好的健身效果，达到教学目的。游戏过程中教师要讲清游戏规则，做好裁判工作，要注意安全，关心学生。体育游戏在学校体育教学中有着不可替代的健身作用。我们教师要根据体育教学的各个环节的任务要求，选择、创编一些有针对性，适用性强的游戏方法，对学生实施健身教育。 
　　总之，体育教学要从教育改革的高度出发，坚持培养人的教育理念，让学生自觉参与体育锻炼，养成良好的体育运动习惯，提高心理素质，为终身学习打下良好的基础。