【正文】俗话说，字是人的“脸面”。汉字是世界上历史最悠久的文字之一，是中国传统文化的重要组成部分，具有很高的审美价值。当老师批改作业、评阅作文、批阅试卷的时候，首先看到的就是感到非常“不顺眼”的汉字，横不是横，竖不是竖，歪歪扭扭，犹如杂乱的草棒。甚至有的学生还会把字写得七零八落，偏旁部首扔得到处都是，学生书写潦草现象呈日益上升趋势。在语文教学中，多数老师都重视学生的听力、口语、阅读和写作能力的培养，却忽视了写字指导，没有对学生提出明确而严格的要求，致使学生没有掌握汉字书写的基本常识，没有形成良好的书写习惯。
　　一、引导者自身素质不过硬。
　　首先，启蒙老师重视不够。孩子正确的做笔姿势、写字姿势和书写习惯与启蒙老师的言传身教息息相关。启蒙老师把培养学生书写能力的教学落到实处，要手把手，逐个指导纠正，如果学生一旦形成错误的做笔姿势、不良的书写习惯就很难纠正。其次，普遍老师书写在退化。老师不一定要成为书法家，但必须具备能写规范汉字的能力。最起码字形正确、笔顺正确、间架结构正确。部分老师书写素质不高，尤其刚从师范院校走上讲台的老师，本身写字功底不深，板书及作文批评还“龙飞凤舞”，无意中给学生起了不良示范作用，不规范写法时常出现。再次，各科任老师不能团结协作，齐抓共管，对学生书写要求没有落实到位。各任课老师都要认真写好板书及作业本上的评语，让学生效仿，并对学生的书写提出明确而严格的要求。语文老师更要养成爱写字，能写好字的习惯，要写得出一手好字，从而对学生起潜移默化的作用。
　　二、教师思想上重视不够。
　　1、写字课形同虚设。大多数学校没有专业的写字课老师，由其他科任教师兼任，为了完成考试科目的教学任务，挤占了写字课，写字练习放到课外或直接布置成家庭作业，只有数量没有质量，以应付上级检查。多数语文老师不组织学生练字，配发的写字本不闻不问。其实把写字课开好，不仅不会影响教学质量，反而会有助于文科成绩的提升。但别把“写字”课当成“书法”课来教，“写字”与“书法”的不同在于写字的目的是为了交流实用，书法是为了欣赏和创作抒情。使学生学会正确的执笔方法和写字姿势，把字写得正确、端正、整洁、熟练，养成良好的书写习惯，才是写字课的首要教学目标。
　　2、高年级教师对学生存在的书写问题，只知道怨天尤人，却不想方设法去解决已经注定事实的问题。与其抱怨学生的字写的多么多么难看，不如多抽时间来指导学生书写。纠错难度大，见效慢，所以要有耐心，要不厌其烦，循序渐进。可通过开展丰富的活动，激起学生的书写兴趣，形成良好的写字氛围。做到课内外结合，如开展书法比赛，让学生自己组织、自己评价，老师适当加以引导与评价。这样，一方面既可锻炼学生的组织、合作、鉴赏能力，另一方面又可极大地调动学生练字的积极性。可以用让学生出黑板报和办文学班刊，多鼓励同学之间、亲友之间、家庭成员之间用书写沟通，让学生有充分展示自己书写才能和赏析他人书写的机会，来达到提高学生汉字书写水平的目的。为学生创设良好的写字环境，并改进写字教学评价，引导绝大多数学生对写字、书法产生兴趣，形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。学生有了兴趣，内心才有内驱力，对练字才有积极性。语文老师不要一味地让学生临摹字帖，应该通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。
　　3、电脑打字技术给汉字书写造成巨大冲击，大学生对汉字书写重视不够，书写能力越来越差。大学生玩电脑的时间多，练字的却凤毛麟角。尤其是师范类院校，虽然毕业时要测试“三字一话”，但落实力度不够。而大部分学生毕业后走上讲台，为人师，却难为人表。
　　三、学生认识不足，急于求成。
　　1、学生自己重视不够。学生作业量大，课程内容多，只顾学习任务的完成，不重视书写的规范；在不少学生中，从思想上对汉字的书写未引起足够重视，认为反正黑字落在白纸上就算数，成绩的好坏与字的好坏关系不大，因而不注重书写功夫的提高，于是，出现了形形色色的“我”字体。其实，错别字的多与少，是衡量语文知识和能力的重要标志。一般说，学生如果语文基本功扎实，作文中的错别字就少，反之则多。有些学生虽然基本形体到位，笔顺却严重错误的问题。这类问题虽不易被后来阅读时发觉，但经不起对这方面的分解法能力测试。当然，笔画不对，自然影响笔画间的呼应，影响造形美。学生要认识写规范字的重要性，认识到一笔好字不但能为自己在考试中赢得分数，而且在今后的生活和工作中也是一笔宝贵的财富。
　　2、不少学生上中学后想写好字却不知怎么才能写好，且已形成思维定势，很难改正，有的同学为了不使字腿写得太长，写字时干脆在纸上档一把米尺，有的同学把本来不足取的字体当成了楷模，在写字方面走了不少弯路。字不一定要写得美观、漂亮，但一定要写得正确、工整，最起码不能影响别人阅读。
　　3、学生往往会忽视书写教学循序渐进的原则，不能正视自己书写起点低的现实，而希望通过短期训练一蹴而就。这样，就容易出现急躁情绪，耐不下性子来刻苦练习，忽视基本功训练，不能从点画、结构练起。教师在教学中应该使学生要从平时的作业做起，不急不躁，认认真真书写每个字，持之以恒，相信书写定会有日新月异的进步。
　　热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，需要各学段的教师不怕麻烦，多指导多纠正。学生的汉字书写水平并不是一朝一夕就能完成的事，三天打鱼两天晒网是不行的，需要我们踏踏实实、坚持不懈地去努力。